20世纪西方师生关系观:回溯、反思与重构

师生关系及其地位问题是各国课程改革中的关键问题之一。20世纪西方师生关系及其地位问题曾出现了两种互相对立的观点:“学生中心”师生关系观和“教师中心”师生关系观,它们在20世纪西方教育发展史上摇摆不定。考察20世纪西方师生关系观,不仅有益于当前的教学改革,而且对我国新一轮基础教育课程改革背景下新型师生关系的构建也有重要的启示。

教学型大学教师教学科研关系观研究--基于集美大学的调查

对教学型大学教师教学科研关系观的调查与分析显示:教学型大学教师都认同教学与科研彼此依存、相互促进。在教师的个人背景因素中,职称变量对教师"教学和科研相辅相承"的教学科研关系观有显著影响,而性别、年龄和学科背景变量的交互作用则会影响教师"教学和科研有时存在相关性"的教学科研关系观。教学型大学教师总体上呈现"重教学"的倾向,但是并非所有教师都"重教学"。教师的工作偏好受到其实际工作类型的影响,但与其所在院校的晋升条件无明显关联。

吸烟者感知吸烟社会规范与社交性吸烟行为的关系:身份认同和关系观的作用

考察吸烟者身份认同和关系观在感知吸烟社会规范与社交性吸烟行为关系中的作用。对508名吸烟者进行问卷调查,结果表明:(1)感知吸烟社会规范显著正向预测社交性吸烟;(2)身份认同对感知吸烟社会规范和社交性吸烟关系起部分中介作用;(3)关系观正向调节感知吸烟社会规范和社交性吸烟的关系,而对感知吸烟社会规范和身份认同关系的调节不显著。研究支持了感知吸烟社会规范影响社交性吸烟的身份认同机制和文化价值观调节机制。

中国师生关系观变迁研究

我国师生关系观的发展可分为五个阶段:中国古代是以封建师道尊严为特征的不平等的师生关系观占主导地位;20世纪上半叶,以学生为中心的师生民主平等观初步确立;新中国成立后十七年间,以教师为主导的师生民主平等观正式确立;"文革"时期,学生凌驾于教师之上,师生民主平等观被扭曲;改革开放以来,以学生为主体、师生交互的师生民主平等观走向深化。总之,我国师生关系观从零散走向系统,从教师专制走向师生民主平等,从传统走向了现代,在以教师为中心与以学生为中心两极摇摆中螺旋式上升发展,同时,人们力图对国外有关思想进行中国化。我们应进一步思考如何对待古今中外师生关系思想、如何正确理解师生平等的涵义、如何看待师道尊严、如何理解教师主导与学生为本的关系等问题。

基于关系观的企业管理模式研究

21世纪是一个关系时代,关系管理成为企业成功的关键,企业应从关系新视角对企业管理进行研究。传统的7-S管理模式已不能获得持续竞争优势。在网络时代,通过关系管理将组织内的各要素进行有效整合的管理模式,是企业管理的新模式。这种基于关系管理的企业管理模式可以同时促进企业内外部的发展,帮助企业获得竞争优势并促进网络组织的协调。

百年来时代精神与中国师生关系观的变迁及重建

时代精神是一个社会在某个时代主要的思想价值取向与整个社会的精神主流。时代精神深刻地影响着社会的方方面面。师生关系思想作为教育中的一个重要领域。也不可避免地要打上时代的烙印。百年来，中国社会发生了翻天覆地的变化，每一个时代都有其独特的精神，因此，每一个时代的师生关系思想也都有各自的特点。那么，每个时代的主要精神是什么？

理论的终极追求与实践的合理性建构——教育理论与教育实践科学关系观论纲

教育理论与教育实践的相互错位和相互结合、适应是教育理论与教育实践在相互促进中不断发展的客观必然和永恒追求。教育是在教育认识和教育理论引领下的指导学习或以言行影响人的实践和认识统一的活动。教育实践是教育理论的重要来源和终极追求。教育理论既是对教育实践的系统认识,又是引领和促进教育实践发展的合理性认识。正确认识教育理论与教育实践的逻辑特点、优化教育理论队伍结构、提高教育理论研究者的理论思维能力和专业水平,加强他们对教育实践的全面深入和有针对性的认识是加强教育理论与教育实践结合的重要措施。

人与自然的关系观与发展观的协同演进

人与自然的关系观的演进可以大致分为“天定胜人”、“人定胜天”、“人天和谐”三种形态。与此相对应,发展观的演进也经历了“零经济增长式”的发展观、单纯的经济增长的发展观、可持续发展观等三种形态。人们的生产和生活实践,科学技术状态是人与自然关系观、发展观演进的终极原因,对这两种观念的演进具有最终决定作用。人与自然的关系观与发展观具有协同演进的机制:人与自然的关系观决定、制约着一个时代的发展观,随着人与自然的关系观的改变,发展观也会或迟或早地跟着变化;从一定的意义上说,发展观是人与自然的关系观的直接表征。

论袁枚的男女关系观及妇女观──兼谈两者与其文学活动、文学创作间的关系

袁枚是清代中期思想最解放的诗人，其理论和诗创作影响巨大深远。他的男女关系观、妇女观是他的思想体系的一部分。这一部分与他整个思想体系一样，总体上是解放、进步的，但也有时代及其本人的个性所造成的局限。他的男女关系观和妇女观与其文学活动、文学创作的关系非常密切。

人地关系观、规划观的历史轨迹初探——兼论城市规划观的未来趋向

本文探讨了人地关系观及规划观的历史演变，结合后现代主义思潮，对城市规划今后发展方向提出一系列建议。

古希腊罗马时期的政治与知识关系观及其启示——对西方古代知识政治学学术资源的一项稽考

知识政治学是西方后现代政治学理论的重要分支,其基本观点为政治的本体是知识,政治面貌的改善有赖于其知识基础的改善。政治知识化是其最基本的理论命题。但是,从理论渊源上稽考,早在古希腊罗马时期的思想宝库中就蕴藏着关于政治知识化的命题以及建立于其上的知识政治学理论体系的学术资源。这些学术资源包括政治与知识同体;政治以知识为基础、需要知识化;政治与知识通约的关键是政治家与哲学家高度契合;政治可以知识化,其根本途径是普遍的公民政治教育。深挖这些学术资源,不仅可以梳理知识政治学的理论脉络,更有助于树立正确的政治与知识关系观,推动政治与知识的共同进步。

现代学生观、教师观、师生关系观

随着现代社会的发展变化 ,学生观、教师观、师生关系观也发生着质的变化。学生是具有自主发展、勇于创新等多种特点的人 ,教师则承担着理念倡导、教书育人等多种社会角色 ,师生关系也相应表现出民主、友爱。

论孔子师生关系观及其现代意义

当代中国教育界为回应时代所提出的要求,正不断吸纳其他国家优秀的教育思想和理念,从而力图使中国教育的现代化建设以及本民族言说方式的建立成为可能。值得一提的是,这种属于自身言说方式的建立是在深入地挖掘深藏在中国传统教育土壤中的思想和方法,并加以诠释和创造的基础上进行的。本文旨在对中国教育史上极具代表性和影响力的孔子的师生关系观作出初步的探讨和分析,从而借此能推演出对此问题更深入并有系统的研究。

从“历史形态学＂到“文艺形态论”--并论比较文学的“世界文艺关系观”

本文借助人类"文明形态论"成果,特别是斯宾格勒的"历史形态学",通过对之进行汲取与改造,建构起一种"文明形态论"框架下的"文艺形态论"。当把"文艺形态论"挪移至比较文学研究时,一种"平行研究"的形构便自然地呈现出来。"文艺形态论"与"平行研究"之间的联动关系,暗含着比较文学的重要原理;比较文学者所执持的"世界文艺关系观"是左右比较文学研究形貌的隐形之手。

中国三代领导核心中美关系观之比较

研究中国三代领导核心中美关系观的异同,有助于我国恰当处理新时期的中美关系,有利于新时期我国制定正确的外交政策,也有益于世界的和平与稳定。文章在比较中国三代领导核心中美关系观异同的基础上,提出了新时期我国处理国际关系应准确判断国际国内真实形势、以实现富强中国为根本利益、实行"走出去"对外开放战略、坚定不移地走自己的路的基本观点。

从邓小平的“两制关系观”透视其崇高品质

“两制关系观”是邓小平理论的重要组成部分。在邓小平精辟的“两制关系观”中可透视其拥有的崇高品质。如求真务实的工作作风,开拓创新的理论勇气,振兴中华的民族精神等。

著书当为读者谋——谈曹雪芹的作者与读者关系观

曹雪芹了解读者的阅读需求,尊重读者的阅读选择,能和读者平等相待。他重视作品的愉世功能和审美功能,体现了“著书当为读者谋”的创作倾向。

由单向主导走向相向塑造:威尔逊行政与政治关系观反思

威尔逊二分论的行政与政治关系观存在诸多缺陷的根源,在于其诠释框架把行政和政治二者与其对象隔绝了起来。能够准确把握行政与政治二者关系的分析框架,只能由二者与其对象间关系构成。行政和政治的共同对象是以物质生活为基础的社会现实,而二者是上层建筑,故它们只有统一于这样的共同对象的内在要求,才可能是有效的。行政实践作为政治与社会现实的中介,直接感知、渗透着它这一对象的内在要求,并能够把这一对象的内在要求传导给政治意志。这样,行政实践就构成了政治意志由以确立的认识论根据和现实来源。因此,政治意志的确立需以行政实践内在要求为根据和基础。可见,政治与行政具有相互主导关系,而非仅有威尔逊揭示的政治主导行政的单向关系。

构建新时代西部边疆人与自然关系观刍议

文章梳理了西部边疆世居居民传统的人与自然关系观与西方资产阶级的人与自然关系观的积极因素和不足,并以此为鉴,从人与自然关系的发展史、人类在自然中的地位、遏制人的非正常欲望以及正确张扬人的主体性等方面,阐释了构建新时代科学的西部边疆人与自然关系观。

大学应进行人地关系观教育

人地关系是人类生存与发展的基本关系,人地关系观则是建设两型社会的思想基础。大学生是社会的精英,只有树立正确的人地关系观,才能坚持全面、协调、可持续发展的科学发展观,正确处理人与自然的关系,并在实践中贯彻执行,从而实现新的天人和谐与天人合一,建设好"两型社会"。文章重点论述了人地关系观的内涵与特征,并探讨了当代大学生人地关系观教育的途经与措施。