关键事件研究法在营销研究中的应用

关键事件研究技术,是系统地确定在特定的情况下个体或组织成功或失败行为的一系列程序,其步骤包括事件讲述-内容研究-导因归结。文章对关键事件在营销研究的应用进行深入探讨,提出关键事件研究实施的框架模型,强调主观思维与客观思维相结合,对关键事件进行合理的分类,把管理对象的深入细化,明确管理对象之间的互相作用,目的使关键事件研究法在营销研究应用中更科学更便利。

教师发展研究中关键事件的三重内涵

当前教师发展研究领域中关键事件的研究变得普遍,关键事件这一基本研究术语也在不同取向的研究中呈现出了多重内涵。结果取向的关键事件研究中,关键事件被定义为具有明确正面影响抑或严重后果的事件。分析取向关键事件研究中,关键事件被看做是携带着教师发展重要经历的信息片段,是研究教师发展的有效切入点和工具。实践改进取向关键事件研究中,关键事件被认为是一种可以二次创设的教育影响,是一种促进教师专业发展的手段。研究关键事件的多重内涵有助于开放和深化人们对教师成长的理解,并为进一步借助关键事件概念和相关研究丰富教师发展的意义空间提供思路。

教师专业成长中的“高原状态”之质性研究

教师专业成长过程中的"高原状态"集中地表现为"鸵鸟主义"和功利化取向。教师专业成长过程中的"高原状态"缘于教师的职业倦怠、社会环境功利化和教研活动行政化。改变教师专业成长过程中的"高原状态",一是应指引教师开展基于专业成长的对关键教育事件的研究,二是应建构基于教师专业成长的"校本教研共同体"。

关键事件技术法在图书馆学情报学研究中的应用

文章在阐述关键事件技术研究法基本思路的基础上,重点分析了关键事件技术研究法在图书馆学情报学研究中的可行性和具体应用,最后提出其应用中存在的优缺点。

上海的弄堂

推荐理由：本次评课围绕语文课堂教学中的师生有效互动这一关键教育事件，进行了全面而深入的探讨。