高中地理关键学习点达成度的课堂观察量表研制与实践

学生的学习和教师的教学是非常复杂的人类活动,现有的听评课方式为听课教师结合自身的主观感受对施教者提出教学建议,缺少有数据支撑的教学意见。鉴于此,结合录像课,编制课堂关键学习点达成度的观察量表,并在实际应用中对量表进行修订,以期能够改变现有的听评课模式,对施教者提出有数据支撑的教学建议,促进听评课教师与授课教师共同成长。