基于关键接触点管理的教育模式对糖尿病肾病患者遵医行为和血糖控制的影响

目的:分析基于关键接触点管理的教育模式对糖尿病肾病患者遵医行为和血糖控制的影响。方法:选取郑州市第一人民医院2021年6月至2023年6月收治的糖尿病肾病患者60例,使用随机数字表法将患者分为对照组(n=30)和观察组(n=30)。对照组实行常规健康教育,观察组在对照组基础之上实行基于关键接触点管理的教育模式,共持续4周。对比观察两组患者的遵医行为、血糖水平以及疾病认知度。结果:教育4周后,观察组患者的遵医行为高于对照组(P<0.05);两组患者空腹血糖、饭后2h血糖水平和糖化血红蛋白率均低于教育前(P<0.05);且观察组患者空腹血糖、饭后2h血糖水平和糖化血红蛋白率均低于对照组(P<0.05);观察组教育后疾病认知度高于对照组(P<0.05)。结论:基于关键接触点管理的教育模式能强化糖尿病肾病患者遵医行为,有效控制其血糖水平,提高患者疾病认知度。

基于关键接触点管理的健康教育护理模式对冠心病慢性心力衰竭患者自护能力的影响

目的:探究基于关键接触点管理的健康教育护理模式对冠心病慢性心力衰竭(CHF)患者自护能力的影响。方法:选取2021年5月至2023年5月在漯河市中医院诊治的112例冠心病CHF患者,随机分为对照组及观察组各56例,对照组施行常规护理模式,观察组施行基于关键接触点管理的健康教育护理模式。观察比较两组患者的心功能、自护能力及生活质量。结果:护理6个月后,两组患者的左心室射血分数、6min步行距离均升高,且与对照组(45.75±4.25)%、(403.77±15.72)m比较,观察组(49.12±4.39)%、(416.34±13.89)m显著高,有统计学差异(P<0.05);两组患者的自我护理指数量表(SCHFI)评分均升高,明尼苏达生活质量量表(MLHFQ)评分均降低,且与对照组(65.07±6.28)分、(52.29±6.68)分比较,观察组SCHFI评分(74.73±6.64)分显著高,MLHFQ评分(39.40±5.57)分显著低,有统计学差异(P<0.05)。结论:冠心病CHF患者施行基于关键接触点管理的健康教育护理模式,可改善患者的心功能与提高患者的自护能力及生活质量水平。

基于关键接触点管理的健康教育对老年房颤患者疾病相关知识水平、依从性的影响

分析基于关键接触点管理健康教育对老年房颤病人疾病有关知识水平及依从性的影响。方法 2021年7月-2022年11月在我院进行老年人体检的100例老年房颤病人作研究对象,随机数字表发分成两组(观察组50例,对照组50例)。对照组行常规健康教育,观察组基于对照组基础之上行基于关键接触点管理健康教育,对比两组病人对相关知识的认知水平和依从性。结果 观察组病人的有关知识认知水平(健康教育、基本概念、疾病治疗及疾病诊断明显优于对照组,p<0.05。观察组病人依从性评分(控制合理饮食、按医嘱用药 、戒烟酒、血循环并发症与危害、INR监测、规律运动、出血处理和预防)明显优于对照组,p<0.05。观察组病人生活质量(精神健康、生理功能、情感职能、躯体疼痛和社会功能)明显高于对照组,p<0.05。结论 给老年房颤病人行基于关键接触点管理健康教育,对改变其疾病认知度、治疗依从性等有积极意义,还能在很大程度上提升其生活质量,建议临床推崇使用。

基于关键接触点管理的健康教育对老年房颤患者疾病相关知识水平、±从性及不良情绪的影响

近年来,随着我国人口老龄化,房颤的发病率逐渐提高。心房颤动(又称房颤)是临床中常见的心律失常,是指无序性房性节律,可造成心力衰竭及脑栓塞,对患者的生命安全造成一定的威胁[1]。目前,临床上射频消融术是治疗房颤的主要措施之一。随着心房颤动患者的不断增加,房颤的射频消融治疗也不断增加[2]。但射频消融术是一种有创操作,存在术后复发的问题。而且术后患者还需要较长时间的抗凝治疗,但往往患者出院后依从性较差及易产生不良情绪等导致治疗效果不佳。有研究表明,加强健康教育可提升患者的抗凝治疗依从性,降低术后复发的发生率[3]。健康教育不仅可增加患者及其家属对疾病的了解程度,还可提升患者的治疗依从性[4]。