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关键期假说最新进展及其对我国早期英语教育的启示
被引量:
3
1
作者
戈国梁
唐鹏
《沧州师范学院学报》
2016年第4期77-81,共5页
尽管关键期假说饱受争议,但是,年龄对二语习得有重要的影响却是学界的共识。除了年龄之外,情感、认知、学习策略、语言学能等内因以及语言输入输出机会、教学质量等外因对二语习得都有一定的影响。虽然关键期假说尚有争议,但其观点对我...
尽管关键期假说饱受争议,但是,年龄对二语习得有重要的影响却是学界的共识。除了年龄之外,情感、认知、学习策略、语言学能等内因以及语言输入输出机会、教学质量等外因对二语习得都有一定的影响。虽然关键期假说尚有争议,但其观点对我国早期外语教育有一定的指导意义。尽管儿童有相对的外语学习优势,但考虑到语言环境、社会、文化等因素,我国的儿童英语教学从10岁左右开始较为适宜。
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关键词
关键期研究最新进展
早期英语教育
最佳年龄
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题名
关键期假说最新进展及其对我国早期英语教育的启示
被引量:
3
1
作者
戈国梁
唐鹏
机构
泰州学院外国语学院
江苏农牧科技职业学院基础部
出处
《沧州师范学院学报》
2016年第4期77-81,共5页
基金
2016年度泰州学院教育教学改革研究课题
文摘
尽管关键期假说饱受争议,但是,年龄对二语习得有重要的影响却是学界的共识。除了年龄之外,情感、认知、学习策略、语言学能等内因以及语言输入输出机会、教学质量等外因对二语习得都有一定的影响。虽然关键期假说尚有争议,但其观点对我国早期外语教育有一定的指导意义。尽管儿童有相对的外语学习优势,但考虑到语言环境、社会、文化等因素,我国的儿童英语教学从10岁左右开始较为适宜。
关键词
关键期研究最新进展
早期英语教育
最佳年龄
Keywords
the latest development of CPH
early English education
optimum age
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
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1
关键期假说最新进展及其对我国早期英语教育的启示
戈国梁
唐鹏
《沧州师范学院学报》
2016
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