初中英语阅读教学中关键词导读的实践研究

在初中英语阅读教学中,利用关键词进行导读不仅是有效的阅读教学方式,而且还是一种阅读技巧,能够显著提升学生的阅读理解能力,让学生迅速解决疑难问题,把握文本重点,理清文本脉络,深入剖析文本内涵,提升教学效果。文章从教学实践出发,分析在初中英语阅读教学中利用关键词导读的实践性和有效性。

初中英语阅读教学中利用关键词导读的有益尝试

目前在我国教育改革新形势下,初中英语建立的新课程体系要求教师需要帮助培养学生的自学能力,让学生能够通过教材或其他辅助性读物来进行学习,从自主的阅读中进一步了解和掌握英语的基础知识,提高学生的阅读能力。而如何帮助学生快速地从阅读中攫取到英语知识是一个非常值得探究的问题。近些年来,许多学者和教育学家越来越提倡利用关键词的方式来辅助阅读。通过从文章中提炼关键词的方式,可以有效地抓住文章脉络,帮助学生理清文章层次和逻辑关系。由此可见,恰当地使用关键词能够有效地深化学生对阅读任务的理解,提升学生灵活运用语言的能力。基于此,本文首先论述了什么是英语文章中的关键词以及如何寻找文章关键词,随即提出了利用关键词导读来发展初中英语阅读教学的几点策略,以此来供相关人士交流和参考。

初中英语阅读教学中利用关键词导读的有益尝试

在新课标的课程教学要求下,阅读式教学法被推上教育舞台。教育部极力提倡改变原有填鸭灌溉教学,转为教师“主导”,学生“主体”双主结合的新型教学模式,提高学生的学习积极度,锻炼学生的自主能力,让学生多思考、理解,主动张嘴阅读,主动创造学习。其中,阅读,是读者、作者之间的跨时空对话,是他们二者之间的思维碰撞,情感互鸣。通过阅读,读者能理解书中的含义,以及作者所要表达的情意。而这种阅读式的教学,只是把主体更换为教师、学生、教本作者,学生在学习英语时采用阅读的方式,能大幅提高学生的课本理解能力,帮助学生更好地学习英语。因此,阅读式教学有利于教学,而如何有效的开展阅读式教学是一个值得思考的问题,本文将就关键词导读在英语阅读教学中的应用进行评述。

在初中英语阅读教学中利用关键词导读

英语阅读在英语教学过程中尤为重要。开展英语教学时,教师需要引导学生从语言、结构、内容等方面出发,理清文章的思路和主旨。关键词能够帮助学生高效地阅读文章,掌握文章阅读的方法。基于此,本文探讨了关键词导读的方法。