“犹”字引出的课堂对话——关于古诗词课堂教学的探讨

目前的古诗词教学形式比较单一,甚至带有功利性,不利于古诗词的传承。关注关键词,有个别词语切入,引导学生层层深入思考,组织课堂教学,应该是一种很好的教学方法。