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精读深悟复述出彩 ——小学低年级阅读教学中有效复述训练的策略探微
1
作者 毛春云 《教育界（教师培训）》 2016年第11期38-39,共2页
新课程理念下的教师在课堂上要倾听学生的个性感悟和体验,但低年级学生由于年龄小,认知积累有局限,在阅读教学中我总结出一些有效复述训练的策略,对培养学生“说出来”的能力有着重要的作用.
关键词 有的放矢 兴之所至 循序渐进 潜移默化
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