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题名习近平生态文明思想的发展属性论析
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作者
刘越
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机构
生态环境部环境与经济政策研究中心
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出处
《环境与可持续发展》
2019年第6期31-34,共4页
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基金
2018年度国家社会科学基金重大项目《社会主义生态文明观研究》(2018MZD026)成果之一,作者是该课题子课题的负责人
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文摘
习近平生态文明思想是新时代推动我国生态文明建设、实现美丽中国的重要思想指引。本文从习近平生态文明思想理论体系发展属性的二层内涵来认识与理解其时代生命力。以生态兴则文明兴为例,第一层内涵体现于习近平总书记个人工作经历及其关于生态文明论述视角、内涵、阶段等的逐步深化过程,并最终形成了一个包含治理理念、治理方式、治理体系与治理目标的逻辑体系。第二层内涵体现于习近平生态文明思想核心要义、生态文明论述、制度与政策、实践与问题间的交互碰撞,未来将继续维持一个动态的演进过程,得到进一步丰富与发展。
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关键词
习近平生态文明思想
发展属性
生态兴则文明兴
逻辑体系
动态过程
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Keywords
Xi Jinping’s Ecological Civilization Thought
development attribute
flourishing civilizations with beautiful ecological environment
theoretical logic system
dynamic process
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分类号
X21
[环境科学与工程—环境科学]
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题名提升绿色发展能力 打造绿色竞争优势
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作者
本刊评论员
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出处
《中国石化》
2019年第4期3-3,共1页
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文摘
习近平总书记指出,生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。生态环境是人类生存和发展的根基,良好生态环境是最普惠的民生福祉。绿水青山就是金山银山,要像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境,全面推动绿色发展,有效防范生态环境风险,加快构建生态文明体系。
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关键词
绿色
竞争
发展
兴则
建设
生态
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分类号
F124.5
[经济管理—世界经济]
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题名马娟:乡村孩子的“妈老师”
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作者
张兵
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机构
《民生周刊》
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出处
《民生周刊》
2019年第3期64-65,共2页
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文摘
'教育兴则人才兴,教育强则国家强,教师的地位待遇不断提高,工作起来会更有干劲,教师应该是让人羡慕的职业。'2004年长江大学英语专业毕业后,马娟回到家乡,在湖北省公安县章庄镇郑公中学做了一名人民教师。马娟说,她从不后悔自己的选择,尽管当时许多同学约她南下广东、深圳,当了一辈子乡村教师的父亲也非常支持她的选择。2019,新的一年,马娟说,她要继续努力,争取更优异的成绩。优课刚任教时,马娟还是一名临聘教师,3年后的2007年,她通过公安县教师招录考试,正式成为一名人民教师。
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关键词
教育
教师
强则
乡村
优课
广东
待遇
兴则
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分类号
G525.1
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈青年成长中的文化自信
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作者
张凤晶
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机构
华能鹤岗发电有限公司
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出处
《当代电力文化》
2019年第1期78-79,共2页
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文摘
华能鹤岗发电有限公司团委以打造青字号品牌为基础,以丰富多彩的青春主题活动为载体,注重培育青年文化,让更多的青年积极投入到文化建设工作中,通过提升文化自信助力青年成长成才。
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关键词
浅谈
载体
强国
中国
团青
兴则
国家
文化
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分类号
F426.61
[经济管理—产业经济]
F270
[经济管理—企业管理]
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