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浅谈小学低年级识字教学
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作者 汪霞 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2018年第11期18-19,共2页
本文作者认为,识字过程要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,运用识字和用字相结合的方法,开展识字教学.
关键词 识字教学 兴趣:自主识字
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