巧问引学趣 激思促发展——初中数学提问技巧探析

提问是一门语言艺术,更是一种教学技巧. 在初中数学教学中,笔者尝试以有效提问切入教学,以巧妙设问激发兴趣,以设置悬念启发思考,以科学留白鼓励探究,从而促进学生逻辑推理能力与数学思维模式的发展与形成.

化学氢键微课“Hydrogen bonding”

本微课获北京市海淀区第一届国际课程微课比赛化学组一等奖。本微课的教学过程主要包含四个部分,即引出氢键概念、分析氢键成因、辨析氢键的存在、应用氢键解释一些现象。教师在引入环节抛出生活中常见的一个问题:一般物质的固体密度大于其液体密度,但是冰为什么能浮在水的表面,引起学生的兴趣与思考,很自然地引出氢键的概念。通过分析氢键的定义,学生能够清楚氢键的成因及物质需具备的结构特征。接着应用氢键的定义,从物质结构的角度正确判断一些常见物质中是否存在氢键。应用氢键的知识解释一些现象,如解释卤化氢的沸点变化规律。

浅谈生物教学存在的问题及对策

随着新课标的发布,生物教学应该转变,让学生反客为主,真正成为生物课程中的主人,但是现在看来这一目标的实现还是存在着困难的,首先有的学生对生物知识兴趣不大,其次学生对生物学科存在着不重视、不重要的心态等等,根据一些调查,我谈一下自己的一些想法。