基于学校基础教育下的创造力“扼杀式”反思

众所周知,我国教育所培养出来的学生普遍在个性与创造力表现上不尽如人意.准确地说,也直接反映出了教育与社会、办学与现实之间的差距.中学教育阶段实际上属于一个最微妙的时期,当然,这是对于学生自身而言的.包括学业的学习模式以及生活状态等等.那么,中学生的创造力到底是一种什么样的能力呢？在近几十年国内灌输式、应考式教育模式的压迫之下,或许这一问题真的值得我们深度反思.

中学物理实验教学的效率研究

在教学活动中我们发现,学生对物理实验学习的重视程度不够,有较强的消极倾向,大多数学生在实验学习上仍处于被动状态。我们从多方面分析影响学生实验学习的因素,并积极寻求加强物理实验教学、提高实验教学效率的对策,认为要提高物理实验教学的效率,必须要处理好兴趣与求知关系。