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兴趣与价值——试析教育领域知识价值的基本涵义
1
作者
邓素文
《现代教育论丛》
2007年第5期11-14,19,共5页
培里认为,价值是任何兴趣的任何对象。兴趣与价值的这种关系为我们把握教育领域知识价值的基本涵义提供了新的视角。知识的价值也就并不是属于知识本身特有的东西,它是知识与学生的兴趣构成的一种特殊的关系,有价值的知识也就是学生的...
培里认为,价值是任何兴趣的任何对象。兴趣与价值的这种关系为我们把握教育领域知识价值的基本涵义提供了新的视角。知识的价值也就并不是属于知识本身特有的东西,它是知识与学生的兴趣构成的一种特殊的关系,有价值的知识也就是学生的兴趣所投射的知识。
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关键词
兴趣
兴趣价值论
学生的
兴趣
知识
价值
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职称材料
题名
兴趣与价值——试析教育领域知识价值的基本涵义
1
作者
邓素文
机构
华南师范大学教育科学学院
出处
《现代教育论丛》
2007年第5期11-14,19,共5页
文摘
培里认为,价值是任何兴趣的任何对象。兴趣与价值的这种关系为我们把握教育领域知识价值的基本涵义提供了新的视角。知识的价值也就并不是属于知识本身特有的东西,它是知识与学生的兴趣构成的一种特殊的关系,有价值的知识也就是学生的兴趣所投射的知识。
关键词
兴趣
兴趣价值论
学生的
兴趣
知识
价值
Keywords
interest
the theory of value in terms of interest
student's interest
knowledge's value
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
兴趣与价值——试析教育领域知识价值的基本涵义
邓素文
《现代教育论丛》
2007
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