高中语文兴趣作业开放性教学模式探究

高中语文教师要开展兴趣作业开放性教学,根据学情,分级实施开放性兴趣作业教学策略,激发每个学生的个性和潜能,注重每个学生的健康发展,给学生提供自我展示的平台,促使学生对语文产生浓厚的兴趣,提高学生的语文素养。

初中语文教学中设计兴趣作业的实践研究

初中语文作业的重心不是抄、背、默,而是学生思维兴趣与创造能力的培养。当下,初中语文作业受传统作业影响,依然存在形式单一、内容枯燥、封闭自守、作业评价“老师说了算”等问题,严重制约了学生的自主发展和学习兴趣的提高。基于此,初中语文教师必须彻底转变理念,实施兴趣驱动,分级分层设计作业,提高学生的作业兴趣,使学生养成乐做、爱做、高效作业的良好习惯,不断提升初中语文教学质量。

“减负”背景下的语文作业设计措施

“减轻中小学生课业负担”“率先实现小学生减负”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》规定的目标。在“减负”的背景下,我们应精确把握小学语文课程的本质,在布置作业时要科学、系统、有效地对语文作业进行设计,切实做到减轻学生的作业负担,发挥作业的育人功能。一、语文作业设计的重要性(一)激发学生学习语文的兴趣作业是教学工作中的重要组成部分,教师要设计贴近学生生活的作业,满足学生的学习需要,激发学生学习语文的兴趣。

兴趣作业激发作业兴趣——浅谈激发学生作业兴趣的几点做法

作业既是教师教学活动的一个重要步骤,是教师检查学生学习效果的一种普遍形式,又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。如何激发学生的作业兴趣,让作业发挥其原有的作用是关键,本文从如何激发学生的作业兴趣出发,论述了自己的几点看法和做法。

提高小学生数学作业兴趣之我见

“我最喜欢上美术课了，这样我可以画出红红的太阳，绿绿的小草，蓝蓝的天空，我喜欢外面的五彩世界。”“我也喜欢画画，不喜欢做数学题。”“老师留的作业我都会做，一点挑战性都没有，我也不喜欢。”这是我无意中听到的孩子的谈话。是呀!孩子们眼中世界是五颜六色的，作为数学老师的我们为什么只强调他们写这些没有生命的数字呢？能不能对作业进行一次改革，使孩子们对其充满兴趣呢？

激发学生数学灵感 调动学生作业兴趣

数学作业是课堂教学的延续和补充,是数学教学的重要环节。通过完成一定数量的数学作业,能使学生巩固课堂上所学的知识,并将知识转化为技能、技巧,培养学生分析问题解决问题的能力。因此,在以学生发展为本、实施素质教育、深化课改的今天,在优化课堂教学的同时还必须要优化数学作业,使数学作业的质和量体现课改精神,符合学生最近发展区,并激发学生数学作业的灵感,积极调动起学生做数学作业的兴趣!一、优化作业设计,

物理学科“精编作业”对提高学习兴趣的尝试

在新课改的今天，提高作业质量是有效教学的重要方面，是提高教学质量的有效途径。家庭作业是教学的重要组成部分，是课堂教学的延伸，是巩固课堂教学效果的辅助手段。而进行精编作业的尝试就成为提高作业质量的切入点。

让智慧和灵性在作业中飞扬

传统的作业布置，是教师单方面的权利，作业“做什么”、“怎么做”完全由教师说了算，学生只有执行和完成的义务，没有自主和选择的权利。教师根据自己的一厢情愿强令学生在“题海”中挣扎，忽视学生的兴趣；教师以“齐步走”的形式，让全体学生在同一时间里完成同样的内容，忽视学生的差异。因而，学生原本浓厚的作业兴趣被打消得无影无踪，作业成为一种“只有压力，没有魅力”的负担。

流“练”忘返——浅探初中语文作业设计

作业设计是初中语文教学设计的有机组成部分，有效的作业设计不仅能够帮助语文教师清楚地掌握学生的学习状态，也有助于激发学生完成作业的兴趣，帮助学生巩固所学的知识，达到流“练”忘返的境地。一、注重趣味性，激发作业兴趣怕做作业是目前语文教学迫切需要解决的一个问题，要使学生对作业做到流“练”忘返，首要任务是激发学生语文作业兴趣。初中语文教师在设计作业时，要善于挖掘作业中的快乐因子，改变传统书面作业形式，积极探索多样化作业形式，为学生作业注入兴奋剂，使枯燥的作业过程变成学生享受快乐的过程。

小学生的“作业心理”与教师的作业设计批改

小学生的“作业心理”与教师的作业设计批改邵延红要真正减轻学生过重的课业负担，使学生变苦学为乐学，就必须改革作业内容和形式，在作业的设计、批改上下功夫。首先，应摸清学生做作业时的心理特点，从多年的教学实践中我体会到，小学牛做作业的心理主要有：一、厌多。...

不一样的数学作业 一样的精彩

作业是巩固深化新知识、反馈学习效果、发展学生的重要手段。我们在作业的布置上,要以学生为本,既要注重基础知识的训练,又要注重结合学生的学习特征调动学生作业兴趣,设计多彩作业,引导学生巩固知识、形成技能。

妙设数学习题 激发学生兴趣

当前,有相当一部分学生学习兴趣不高,部分学生有厌学情绪,少数学生辍学,原因之一就是学生机械、重复做题,失去作业兴趣。而初中数学作业又具有单调性和抽象性,作业量相对较多的特点。因此,妙设数学习题,激发作业兴趣很值得我们思考。本人结合教学实际有如下几点体会：

小学语文有效性作业的探讨

语文作业是语文教学的重要组成部分。它不仅是学生巩固知识、熟练技能的主要途径，还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段。语文作业的有效与否直接关乎语文教学质量，其地位之重显而易见。然而，根据笔者观察，当前小学语文作业布置的情况和效果存在着一些问题，值得我们思考。

谈初中数学有效作业设计与实施

初中数学教学与小学阶段同样处在侧重培养学生兴趣的阶段,传统的题海战术严重打击了学生对于数学学习的自信心,改变初中学生作业量繁重的境况已十分迫切。在初中数学作业教学中,教师如何恰到好处地“减”,如何光明正大地“加”,如何让学生在轻松、快乐、高效作业学习中达到“质优”的效果,成为一线教师所面临的新挑战和新课题。文章从笔者的初中作业教学实践及经验出发,对初中数学作业教学设计的策略做简要探析,供广大教育同仁参考借鉴。

浅议科学设计小学语文作业

一、作业设计体现趣味性 枯燥乏味的学习活动易使学生感到疲劳，善于激发学生的作业兴趣，往往能收到事半功倍的效果。小学生埘新东西部特别喜爱，一种新格式，一种新题型，甚至一本新的作业本都会引起他们的乐趣。教师在设计作业时，只要善于把作业题型、格式推陈出新，就能引起学生的新奇感，使学生愿做、乐做。