新式兴趣元素在《中医诊断学》教学中的应用

阐述了新式兴趣元素的概念及种类,分析了新式兴趣元素改善教学的原因,认为教学中的新式兴趣元素从学生角度出发且符合学生的特点,有效解决课堂气氛不活跃、学生积极性不高、以及内容枯燥等中医诊断学教学问题。

立足学生主体性,强化备课实效性

学生是学习的主体,在备课中考虑学生学的属性,融入学生的兴趣元素,定会使课堂教学贴近学生,事半功倍.备课前“焦点访谈”,吸收学生的主体元素,有利于摸清不同层次学生的学情,针对学生的个性需求展开教学活动.备课中“预先彩排”,汲取学生的创新元素,以学生为中心,将学生的个性化和兴趣融入其中,使教学设计的目的回归到教学的实效性上来,真正使集体备课达成“备学生”与“备内容”相融合,再通过学生评课这一环节,为教师们不断修改教案提供了方向性参考,促进了教材、教师、学生三者的对立统一,对教师备课提供全方位的改进思路.

兴趣教学法在初中美术教学中的应用简析

兴趣是学生最好的老师,让学生对一门科目充满学习兴趣是激发学生学习动力的最佳方案。在初中美术科目中应用兴趣教学法,学生可以对于美术学习投入更多的热情,美术教学的质量也能够提高。针对此话题,本文提出了扩展教学内容、丰富教学元素以及个性化教学内容的具体方案。