生物类学生创新兴趣和能力的培养

在生物类本科学生的创新能力培养方面，采用现代教学手段，开设综合性、研究型实验；鼓励和组织低年级学生的课余创新活动，在后续课程学习中逐渐解决和完善自己的课外科研课题，带着问题主动阅读相关文献；鼓励大学生发表专业学术论文或参加大学生学术论文“挑战杯”比赛，树立典型，营造良好的大学生科研创新氛围；在课余创新基础上完善毕业论文。这些教学实践表明，本科学生的创新能力和综合素质都有较大提高，创新氛围日渐形成。该文认为学生的创新兴趣是创新人才形成的内在动力，实验室条件和教师素质是创新人才形成的外部环境，培育学生创新兴趣的成败是培养创新性人才的关键。

“花卉学”实践教学“兴趣-动手-创新”模式研究

实践教学是学生掌握本专业技能的核心环节。目前,"花卉学"实践教学存在知识太过传统,教学基地较少、学时少,学生学习被动等问题,本文提出"兴趣-动手-创新"模式教学模式:巩固专业思想、培养学生对"花卉学"的兴趣,改革和优化教学内容,采用灵活多样的教学方法,建立科学的实践教学考核办法,并进行了"兴趣-动手-创新"实践教学进行探索与实践,并取得了一定的成效。

激兴趣活课堂尝创新——提升初中音乐课堂改革实效措施探讨

音乐作为艺术教育的一门重要学科,如何发挥音乐的艺术魅力让学生爱上音乐是一个成功音乐教师的衡量标准之一。在当前核心素养时代下,音乐教学的实效性不言而喻,教师需要做足备课教学工作,研究音乐教学内容,研究教法,研究学生情况,让音乐课堂散发出音乐的魅力。通过实践证明,教师只要激活课堂,培养学生的音乐兴趣,让学生动起来、说起来,尝试创新,运用多种形式引导学生参与到音乐活动中。

创新兴趣三级诱导模式在生物分析中的应用研究

文章首先从心理学的角度,分析了创新兴趣的产生途径,然后通过解析生物分析课程的知识特点,选择适合的转化途径,最后通过课堂实践验证了创新兴趣产生后对学生创新素质培养的影响,从而验证了本模式对于复合创新型现代生命科学研究与应用型人才培养中的创新素质教育培养模式研究的参考意义。

大学生创新兴趣激发与创新能力培养研究

创新兴趣和创新能力之间存在着内在联系,笔者试图通过对创新兴趣和创新能力的内涵进行深层次挖掘,以期找到激发创新兴趣与创新能力培养融合一体的措施。

创新兴趣教学对中专女生体育学习兴趣与动机影响的研究

根据中专女生生理、心理特点及在体育课上的表现 ,通过选用她们爱好和对体育感兴趣的运动项目 ,设计体育教学内容 ,改革教学方法 ,进行分组创新兴趣教学实验 ,目的在于激发学生学习积极性 ,自主性和创造性。实验结果表明 ,创新兴趣教学在培养学生学习兴趣 ,养成良好的锻炼习惯 ,端正学习目的与动机、树立正确的体育价值观等方面均呈现出与传统教学不同的教学效果。

物流企业领导创新期望对员工突破性创新行为的影响研究

以物流企业员工为研究对象,探究领导创新期望影响员工突破性创新行为的作用机制和边界条件。316份物流企业员工数据结果表明:领导创新期望与员工突破性创新行为正相关;员工内在创新兴趣起部分中介作用;差错管理氛围正向调节内在创新兴趣与员工突破性创新行为之间的关系。鉴于此,物流企业应培养领导表达创新期望的能力和技巧、重视对员工创新兴趣的培养、营造良好的差错管理氛围。

“双i(兴趣驱动创新)”特色人才培养方法探索

文章提出设计创新教育面临机遇与挑战,重新审视设计竞赛的利弊,提出以“兴趣驱动创新”为中心的跨学科学生自主学习模式,通过组建多学科交叉的兴趣小组,让师生团队参与学科创新、产学研创新、创业创新、科研创新、活动交流创新,五大创新互相促进良性循环,取得了良好效果。

浅谈初中数学教学中学生创新兴趣的培养

随着时代的日新月异，要求教育的不断更新，只有超越自己，超越时代，才具有真正的创新精神．新时代的数学教学需要有新时代的活水，学生才会有创新的源泉，才能够培养学生的创新兴趣．

高中生物创新兴趣培养

创新是人通过自己的新思维和新发现进行创新活动,并且取得一定的效果,它包含三层意思:更新、创造、改变。在高中生物课堂上对学生进行创新培养,实现代教育进行生物教学改革的基本要求。基于此,文章从高中生物创新兴趣培养的意义入手,探析培养学生创新兴趣的途径。

兴趣与创新——数学素质教育探索

素质教育的核心是培养学生的创新能力。在此前提下,九年制义务教育初中数学教学大纲规定:“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。”而目前数学教学中,一定程度上仍没有走出“重知识,轻能力”的误区。要走出这一误区,首先要的要以学生为主体,让学生乐学、主动学,怎样实施呢?探讨如下。

以案例教学为触点 培养学生创新兴趣

初中生创新能力的培养,首先要让学生有创新兴趣,兴趣是学生学习的动力,是学生探索问题的源泉。课堂教学是培养学生的主要阵地,以案例教学为触点,优化案例教学,能更大程度上激发学生学习热情,进而培养学生的创新兴趣。

谈语文教学中学生创新性学习兴趣的培养

新课程改革提出了在教学中要进行创新性教育,在实施创新性教育中重要的一环就是如何培养学生创新性学习兴趣,因为兴趣是最好的老师.本文主要论述了培养学生创新性学习兴趣的有效途径和方法,并展示了自己在有意识的长期训练中所取得的效果.语文教师在教学中激发学生创新性学习兴趣,培养学生的创新能力,这是教学中进行创新教育的归宿.

也谈数学课堂上创新兴趣的培养

数学教学的目的,不仅要使学生牢固地掌握系统的知识和技能,而且要使他们的创新精神与实践能力得到发展,而兴趣是创新的重要动力.虽然人的活动的动源是需要,但是人的活动的产生、持续是兴趣,＂兴趣是最好的老师＂,是学习的重要动力.创新的过程需要兴趣来维持.现代心理学研究表明,

新课标下学生创新兴趣的培养

新课标下要求学生具有创新精神，而这种创新的过程需要兴趣来支撑。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，兴趣是学习的重要动力，兴趣是培养创新能力的基础和前提。所以，教师在教学中一定要注重培养学生的创新兴趣。