兴趣和方法——小学美术教学中的学生观察能力培养

在小学美术教学的过程中,美术教师应当注重学生的观察能力的培养,让学生学习基本的绘画方法和与表现语言,并让学生通过素描、色彩、或者速写等客观的展现学生看到的事物,创造出美的画面,在不断的提升学生的审美能力的同时,还应让让学生爱上美术,在美术教学的过程中,教师应当注重培养学生的观察能力,让学生主动思考客观事物,并将自身的感受带到美术创作中,进而创造出美的作品,学生需要用眼睛去发现这种美,因此教师在教学的过程中培养学生的观察能力。如何培养学生的观察能力应成为了美术教学中最重要的环节,本文总结以往美术教师的教学经验,进一步探究在小学美术教学的过程中如何培养学生的观察能力。

浅析学生假期补课问题

早在2000年，教育部就下发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，通知明确规定不得占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，更不得收费上课、有偿补课。但事实上，假期补课一直没有真正杜绝，“禁补令”在一些地方变成了一纸空文：

结合体育教学实践谈一谈如何理解学习稳定策略

体育教学在学校工作中有着重要的位置。学习稳定策略是“终身体育”习惯赖以形成的基础，加强体育教师队伍建设、强化体育教师的职能、培养学生的学习兴趣、授予学生学习方法，是学习稳定策略的主体。

如何在体育教学实践中培养学生自觉地参与学习

如何在体育教学实践中通过教师的引导,培养学生自觉地参与学习呢？我认为培养学生的学习兴趣和教给学生的学习方法非常重要。培养学生的学习兴趣应从以下几方面入手1、导入课堂时激发学生学习兴趣。2、新授教学时引发学生的学习兴趣。3、安排练习时有趣。在教给学生办法要侧重于教给学生自觉学习的方法和学生练习的方法。在体育教学过程中,应随时给学生创造一个剖析自我、公平竞争、巩固知识的理想场所,使学生自觉地参与到学习中来。

提高农村初中学生阅读能力的尝试

如何训练提高学生阅读能力，是值得语文教师思考和关注的。本文重点从兴趣激发和培养、阅读方法以及如何维持学生阅读热情方面给予解析。