挖掘兴趣因素，开展英语兴趣教学

英语作为一门学科,具有自身的兴趣特点。教师在英语教学中要充分认识这些特点,挖掘英语的兴趣因素,坚持兴趣原则,开展兴趣教学。

影响大学生体育兴趣因素的调查与分析

该论文利用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对杭十四中240名学生的体育兴趣进行了调查研究,并通过对几个授课教师的访谈初步分析得出了开渠中学学生体育兴趣的基本走向和制约学生兴趣发展的有关因素,旨在初步揭示开渠中学学生体育学习兴趣的特征,并针对影响学生体育兴趣的各个因素,提出了培养学生体育兴趣的一些具体措施以及一些相应的建议。

数学教学中情感与兴趣因素的作用及调控

要提高数学课堂教学效益必须找准其影响因素,而对影响数学课堂教学效益归因分析时,往往偏重知识因素,而忽视了另一个层面的非常重要的因素——心理因素。心理因素包括两个重要的方面:情感因素和兴趣因素。

刍议初中信息技术教学中提高课堂效率的兴趣因素

当今时代,初中信息技术教师都普遍对课堂教学实效性感到烦恼,原因在于信息技术课程自身存在的相对特殊教学环境,教学当中对学生的失控状况经常发生,这就严重影响到了课程教学质量的提高。本文从初中信息技术课堂的现状出发,对提高初中信息技术课堂效率中的兴趣因素做一些分析,期望能够和同行们一起学习和探讨,共同提高初中信息技术的课堂教学效率。

南大港二完小小学生体育学习兴趣的调查现状及影响因素分析

兴趣是人们积极地认识和探究某种事情或从事某种活动的一种心理倾向,是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力。该文选用文献法、问卷调查法、访谈法对南大港二完小小学生进行调查研究,得出了南大港二完小小学生体育学习兴趣的现状,现状表明,南大港二完小部分学生对体育运动没有兴趣,大部分学生的体育活动时间太少,学生受到自身因素影响较大,根据目前南大港二完小的体育教育现状提出相关建议,提高南大港二完小小学生的体育学习兴趣,提高该校学生的身体素质。

影响高职院校学生英语学习兴趣的因素分析

以某高职院校中对英语缺乏学习兴趣的学生为研究对象,在分析兴趣发生的机制和影响学习兴趣的因素基础上,从内外两方面分析了导致这部分学生对英语缺乏学习兴趣的原因。内部因素缘于学习者自身的性别、智力水平等因素,外部因素包括成长环境和学校教育环境中的各种因素。外部因素可以通过教师的努力进行改变,以达到激发和培养学生英语学习兴趣的目的。

中学生体育兴趣形成因素的分析和培养

运动生理学、运动心理学、教育学等都一致认为:兴趣是学习中最活跃的"激素",是掌握科学知识的重大推动力。但是这种趋向性心理特征是和一定的情感密切联系着的,是在生活实践的过程中形成和发展起来的。那么这种趋向性的心理特征与认识者的年龄、性别等关系如何呢?中学生体育兴趣的形成和发展又受哪些因素的影响呢?通过对这些问题的研究和探索,达到提高对学校体育教育工作的认识。

对高职英语教学影响因素的探讨

文章分析了高职院校英语教学活动中影响英语教学效果的四个主要因素，简述了各个因素形成的原因及解决方法，为英语教学工作作了有益的探索。

对我国运动员职业兴趣的演进及其提前转移现象的研究

本文通过对我国运动员职业兴趣的演进及其提前转移现象的研究,揭示我国运动员职业兴趣演进过程与运动生涯发展过程在年龄上的差异,论证职业兴趣提前转移的客观事实,同时通过对运动员兴趣扰动因素的分析,建立运动员职业兴趣非平衡态管理系统。

浅析计算机课堂教学中学生非智力因素的培养

本文在对非智力因素的概念和内涵做了简要表述的基础上，结合计算机教学的特点，对如何在计算机课堂教学中培养学生的非智力因素做出了相应的探讨，并提出了培养学生非智力因素的几个途径。

浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

从目前的情况来看,我国正在大力推广素质教育的概念,包括对小学生的音乐教育,这一点受到了教育工作者的高度评价。通过学习音乐,小学生可以养成健康和良好的爱好,同时相应地提高学生音乐素养,甚至提高学生的综合素养。但是,如果教师想做到所有这些,并使小学生真正地爱上音乐,则仍然需要探索某种方法,以找到一种有效的方法来激发和培养学生兴趣。

中学生体育运动兴趣影响因素的研究——以某市高中生为例

中学生体育运动在学校体育教育中是一个重要环节,如何调动学生的体育运动兴趣,使学生圆满完成体育教学任务是实施素质教育中值得研究的课题。本文通过文献资料、逻辑分析、问卷调查、访谈等方法对某市高中生体育运动兴趣影响因素进行研究,针对社会、教师、自身等方面的因素进行了深刻的研究。从中发现问题,根据这些存在的问题,依据素质教育的宗旨、现代教育学的理论、结合高中生的身心特点,以提高学生体育运动兴趣、充分利用体育课外活动时间培养学生的兴趣,能有效提高学生学习的积极性。

在语文教学中培养学生的创造力

心理学家认为创造力是人类特有的一种心理活动。开发和培养儿童创造力涉及到家庭、学校、社会环境的影响和教育,以及儿童本身的主观因素。培养学生的创造品格,首先要努力激发学生的学习兴趣,营造创造教育的良好氛围。不仅语文学科要营造这种氛围,整个学校都要营造这种氛围,要从端正教育思想、树立现代教育观的高度来认识这个问题,要大力宣传创新教育。在语文教学中,要鼓励创新,鼓励质疑,鼓励好奇心,要引导他们做主人,要给他们创造的时间和空间。

非智力因素在中专英语教学中的重要作用

本文介绍了什么是非智力因素及作用，并通过激发学生的学习动机和主体情感，培养学生的学习兴趣及自信心这几个面来探讨如何发展学生的非智力因素。根据中专英语教学的特点，把非智力因素和英语教学结合起来，在教学中激发学生的非智力因素。

化学非智力水平的测量与评价

一、问题的提出化学学习是一种非常复杂的脑力活动，它不仅受到智力因素的影响，而且也受到非智力因素的制约，如果将良好智力比作一台性能良好的机器，那么非智力则是这台机器的动力，没有动力或动力不足，再好的机器也无法发挥其最佳效率。由此可见，非智力在学习过程中...