注重兴趣培养提高体育教学效果探究

在体育教学过程中,注重兴趣培养,提高课堂教学效果,才能达到预期的教学目标。文章从体育教学中学生兴趣培养的意义、学生兴趣培养存在的问题、学生兴趣培养的策略等方面,对注重兴趣培养提高体育教学效果进行探究。

体育教学中兴趣的培养和激发与教学效果

体育教学是高等院校学生的必修课,是完成高校体育目的、任务的基本形式.完成体育教学的好坏有两个方面;一个是教师教的程度;一个是学生学的学习效果.这两者是缺一不可的.但更主要的是学生的主动学习过程.从心理学的角度来看,学生的主动学习,主要表现为自觉性和学习的直接兴趣.只有当学生对学习本身发生兴趣时,他才能主动自觉、愉快地去学习、这两种心理成分是紧密相联的,互相促进和在一定条件下,互相转化的.根据这一点,本文着重就兴趣的培养和激发对教学效果进行了论述.

浅谈体育教学的快乐与兴趣培养

早在两千多年以前,我国古代教育家孔子就曾说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."十七世纪西方的大教育家夸美纽斯也说:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一.

在体育教学中怎样培养学生的兴趣

前言 体育教学是学校体育的主要手段和组织形式之一,是实现学校体育目标的基本途径。因此,在教学实践中,要认真研究教学方法及其各项教材上的应用。教学过程是教师引导学生学习的过程,也是学生观察、发现、了解教师的过程。教师的教学艺术将直接影响着学生的学习兴趣,所以教师要加强自身的修养。

谈体育教学过程中学生兴趣的培养

现代心理学研究表明：兴趣、爱好是自觉主动的主要心理依据，是推动学生学习的动力。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”在当前体育教学改革中，不少专家、体育科研工作者以及广大体育教师都在不同的层面上从各个角度深入探寻提高体育课教学质量问题。我认为有意识地开...

小学生体能教学对终身体育兴趣培养的特殊意义

《义务教育体育与健康课程标准（实验稿）》反复强调要重视培养和保持兴趣,指出＂运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提＂,＂是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证＂。[1]但学校体育面临的尴尬局面是,虽然学生从小学一年级到大学二年级接受了长达14年的体育健康教育,但是真正掌握了几套终身受益的锻炼身体方法的学生却不多,相当一部分学生毕业离开了学校后,体育锻炼也就中断了。

快乐教育理念下户外体育活动优化策略

在体育强国战略的指引下,我国高度重视幼儿身体素质的培养。幼儿阶段作为体育的起点,对塑造幼儿健康的体魄和运动兴趣的培养至关重要。“快乐教育”理念强调以幼儿为中心,通过营造愉悦、轻松的活动氛围,释放幼儿的天真本性、激发幼儿的参与热情和内在动力.

浅谈体育教学中学生兴趣的培养

在体育教学中,学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣,对练习的效果会产生直接影响。有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦、索然无味之感,如耐力跑等。这就需要教师根据学生的不同情况正确引导,培养、发展学生的兴趣。这是完成教学任务、提高教学效果具有重要意义的课题。

小学体育课堂教学如何培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的第一动力，在体育的教学中显得尤为重要。怎样激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，把“被动的要我学”变成“主动的我要学”。针对这一点，我在教学中不断地实践、研究、总结。在此，我谈一下自己的体会，以便在课堂教学中取得更好的教学效果。

体育教学中学生兴趣的激发和培养

人们常说兴趣是最好的老师。所谓兴趣，是指人们在力求认识和从事某种活动时的心理倾向，是智力潜在的动力。一个学生只有对某一学科产生浓厚的兴趣时，才会有强烈的求知欲。学生积极性发挥程度的大小直接影响教学效果的好坏。在体育教学中，学生一旦对教学的内容以及形式产生浓厚的兴趣，教学就已成功一半。中学生对体育课一开始比较热情，但是对教学内容往往感到枯燥，特别是一堂课下来，大多数学生累得腰酸腿疼，下次再上体育课往往心存畏惧。

浅议高职体育教学中学生兴趣的培养

在体育教学中，学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣，对练习的效果会产生直接影响。有些教学内容学生容易产生直接兴趣，而有些内容因机械重复、枯燥乏味，会让学生在心理上顿生厌倦、索然无味之感，如中长距离跑等。这就需要教师根据学生的不同情况正确引导，培养、发展学生的兴趣。这是完成教学任务、提高教学效果具有重要意义的课题。

低年级体育教学的兴趣培养

根据大纲的规定,低年级教材中队列和体操队形的教学是重要的一部分。由于低年级学生年龄小,好动、好奇心强,精力不易集中。单调、枯燥的长时间队列教学,就容易使学生精神倦怠,达不到预期的教学效果。所以,就要在教学中使学生产生兴趣,并使其能积极主动完成教学内容。

高扬快乐体育风帆 培养终身体育兴趣

体育大课间活动是一种新的学校体育组织形式。我校的课间体育活动改变了传统单调的'一日一操'模式,从创建校本操、开发班级特色项目、开展自由活动的形式创新,到改变形体动作、改变器材用途和调整运动目标的内容创新,形成了一种生活的、文化的、快乐的体育活动,为学生养成终身体育的兴趣和习惯,奠定了坚实的基础。

体育教学中如何培养学生的兴趣

兴趣是激发学生行为的内部动力,它直接影响学生学习的自觉性和积极性,直接影响"快乐体育"教学目标的实现。实践证明:只要学生对体育锻炼产生兴趣,一定会把学习体育技能与体育锻炼作为自身的需要,去积极开展体育活动。

浅谈体育教学中学生兴趣的培养

新《体育教学大纲》的颁布出台，健康体育、快乐体育、终身体育，成为教师研究的焦点。教师在教学中的转轨，学生成了教学中的主体。那么如何更好地发挥学生的主体作用？我认为兴趣是其关键。夸美纽斯曾经说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”

“快乐体育教学法”在体育教育中的应用

快乐体育是现今最流行的体育教学方法之一,也是国家教育部门积极倡导的教学方法。本文将阐述现今体育教育过程中,应用“快乐体育教学法”寓教于乐,来引导、激发、培养和发展学生对体育课的兴趣,提高教学质量,从而取得良好的教学效果。

谈谈当前大学生体育兴趣的培养

一、体育教学中影响体育兴趣培养的主要因素1.参与的活动产生的直接体育需要学生的直接体育需要是指学生被某项体育活动本身所吸引而想学习或参与的一种愿望(需要)。学生一旦有了这种需要,就会对其所渴求学习或参加的体育活动产生浓厚的兴趣。

提高乒乓球选项课教学效果的若干方法

在高校乒乓球选项课教学中,学生主动、积极的进行学练,对提高教学效果非常重要。因此,教师应努力改进教学手段和教学方法,培养学生的体育意识和兴趣,使学生能积极、主动地投入到学习和锻炼中来。