妙用心理学提高思想政治教学效率探析

高中思想政治教学中教师要巧妙运用心理学的优势,发挥心理学的积极作用,投入炽热的情感,巧妙运用遗忘规律来提高记忆,并激发学生的兴趣。以此来优化教学,提高高中思想政治的教学效率,提高高中思想政治的成绩。

如何提高小学数学课堂教学效率

提高小学数学的教学效果对我们小学数学教师也提出了更高的要求:一、教师要深入解读教材。二、教师要有目的的为学生营造课堂气氛,使教学进程始终对学生有足够的吸引力。三、教师要运用多种手段,体验学习过程。

核心素养下的初中英语信息化教学探究

引言随着信息技术的不断发展,信息化教育已经成为现代教育的重要组成部分。信息化教学在初中英语核心素养培育中具有重要作用。通过有效地利用信息化教学工具,不仅可以提升学生的学习兴趣和学习效率,还可以促进学生核心素养的形成,提高他们的创新思维能力。本文的研究内容是基于核心素养下,针对初中英语教学中信息化教学的重要意义和发展现状进行深入分析,并提出可行性较高的教学策略,以期为初中英语信息化教学提供参考借鉴。

水利工程专业图学课程教学模式与实践

针对传统水工CAD课程教学中教学对象的特征,以及教学中出现的教学内容、教学方法等方面出现的问题,将Auto CAD和3Ds max等绘图技术引入到课堂(实训)教学内容中,采用生活实例和水工建筑为作为实训对象,以实训对象为教学任务,教学考核紧紧围绕着教学任务,逐步探索"教学-过程考核"相融合的教学模式。实践证明:该教学模式可有效缓解教学内容多与课时量少的矛盾,明确软件操作的烦琐性与实用性的主次关系,理清生活实体模型与水工建筑物的关系,提高学生学习效率和学习兴趣,激发学生自主思考,增强学生图形的识图能力和空间想象力。

论现代信息技术让课堂活起来

传统的课堂完全依赖于书本、教师的板书和讲解,这种方式比较呆板,不利于调动课堂的活跃性,现代信息技术的出现,使课堂方式发生了重大变革,使课堂真正的活了起来,有利于提高学生对学习的积极主动性,提高学生学习的效率,提升教师对课堂的掌控力,极大的促进新教育的发展。

巧用变式教学 创新教学情境

学习数学需要有敏捷的思维,也要有对数字的敏感,遇到问题学会变通,这样才可以在数学界打开一片天地。变式教学是一种新式的教学方法,将变式教学融入到小学数学教学方式中,创新教学情境,对提高学生们的学习兴趣和学习效率都有着重要的意义。

利用多媒体实施有效的物理课堂教学

随着现代教育技术的发展和素质教育的全面推进,多媒体教学成为了当前教学改革的发展趋势,也是提高课堂教学效果的重要手段。因此,在中学物理课堂教学中将多媒体课件全面运用于物理教学,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,构置特定的教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重难点,提高学生能力,收到事半功倍的效果。

“双减”背景下初中化学作业如何设计

“双减”政策对教师的教学提出了更多的要求,需要教师在课堂教学与作业设计上做更深入的研究,轻负优质地达成学习目标。特别是在作业设计与布置上要做到“少而精、精而有趣”,以提高学生的学习兴趣和学习效率。为此,笔者根据学生实际,对初中化学作业设计的有效策略与方法进行了探索。

巧妙应用信息技术,营造多彩小学英语课堂

在素质教育不断深入的背景下,受到信息技术的影响,对传统小学英语课堂教学带来了极大的冲击,无论是课堂教育的理念、内容还是方式都发生了巨大转变。那么基于信息技术打造的小学英语课堂如何才能保障小学生的学习兴趣和学习效率,还需要相关教育者深入探究,并持续创新和改革。

高中物理教学中抽象思维能力的培养方法

随着我国教育事业的深入发展,传统的教学理念受到了极大冲击,课堂教学不再只是以单纯的传授知识为主.随着教育方法的创新,高中教师在进行物理教学的过程中更加注重对学生抽象思维能力的培养.高中物理教材中很多知识点都十分晦涩、抽象,难以理解,学生在学习时,由于缺乏逻辑思维,这些知识点很容易成为"拦路虎",严重影响学生对物理的学习兴趣和学习效率.逻辑思维的核心就是抽象思维,所以加强对学生抽象思维能力的培养,对提升高中物理教学质量具有极其重要的意义.

数学课堂高效教学的几点想法

为了提高数学课堂教学效率,教师要不断更新教育观念,提高业务水平,掌握科学的教育规律,有效激活课堂教学,充分利用课堂资源,最大限度调动学生兴趣,积极参与、体验,以达到对新知识的理解和掌握,从而落实课堂教学的高效率。

交错与渐离

【交错与渐离】“交错与渐离”是指在歌唱教学中,在学习新歌为主的前提下,将已学过的歌曲在同一节课中进行复习,这就是“交错”,一节课中可以是若干首(一般为二、三首)歌曲的学习并行交错进行。当一首歌曲的学习达到一定的成效后,逐渐减少复习并离去,这就是“渐离”,接着是又一新歌学习的进入。歌唱教学中的“交错与渐离”有助于提高学生的学习兴趣和学习效率,达到复习、巩固的目的。

态度决定温度

态度是我们立世的原则和姿态,老师的态度将决定教室的温度。新学期,我新接手了两个班的语文教学工作。这两个班孩子的成绩并不是很理想,两极分化严重,对语文学习积极性也不高。我想尽量在短时间内抓住他们的心,提高他们的学习兴趣和学习效率。从课内知识的讲解到课外知识的拓展、音视频等辅助资源的利用,我都精心准备着。每天走进教室,无论多累我都面带着微笑,期待着用自己的积极态度感染孩子们,让我的课堂变得有温度。然而,刚开始,孩子们并不领情。

基于SPOC混合式教学模式的中学化学教学实践分析

基于教学改革的全面落地这一大背景,诸多中小学纷纷响应,加强了教育教学改革,以提升教学有效性和科学性.但在目前的化学教学中,还是有很多问题存在的,并且这些问题影响了学生学习兴趣和学习效率的提升.SPOC混合式教学模式对中学化学教学实践改革具有重要的作用,本文重点针对其在中学化学教学实践中的应用展开分析研究.