坚守体质、突出兴趣:构建高校体育教学与课外体育锻炼联动机制探究

体育教学是高校教育的重要组成部分,良好的体育教学活动,不仅要求培养学生掌握相关的运动技能,更需要引导学生养成健康的锻炼习惯.因此,从学生体质培养、兴趣启发等具体角度出发,将体育教学与课外体育锻炼相融合,细化体育教学内容,突出学生本质,推进体育锻炼"生活化"延伸,将从根本上实现高校学生的健康培养目标.基于此,本文针对高校体育教学与课外锻炼联动之间存在的问题,从坚守体质和兴趣培养视角出发,综合探究两者联动机制.

农村初中英语阅读教学兴趣化策略研究

英语作为一门需要表达的学科,因此学生英语的阅读水平与写、听等能力一样重要。当学生对一篇英语文章进行阅读时,教师可以根据学生阅读整体状况来纠正学生的读音或错读等问题,用这样的方法从而能够让学生加深读错英语单词的记忆,与此同时在阅读的过程中,学生够掌握新的英语单词从而扩充英语词汇量储备。总而言之,初中英语的阅读在初中英语教学方面占重要地位。

浅谈幼儿数学思维能力的培养

人类的活动离不开思维,钱学森教授曾指出:“教育工作的最终机制在于人脑的思维过程.”思维活动的研究,是教学研究的基础,数学教学与思维的关系十分密切。数学教学就是指数学思维活动的教学,数学教学的目的之一是培养学生的思维品质,提高学生的思维能力,使学生在学习数学基础知识的同时,不断感受数学的思维过程,学到其思维方法,从而学会独立探索,有所发现,有所创新,以便更好的掌握和应用知识。

小学语文课前预习之我见

良好的预习是孩子终身的财富,通过兴趣的指引、方法的指导、评价的落实来养成这一良好的学习习惯。

初中数学习题课“三步走”的策略与实效

数学教学过程中,习题课是学生能否真正掌握教学知识点的最重要环节,其重要性不言而喻,但习题课的教学方法方式,以及教学效果评价往往被忽视。事实上,数学教学正课是传授给学生要掌握的知识点,习题课则是传授给学生为什么要学习这些知识点和如何运用所学知识。简言之,即学以致用的过程。该文从数学教学习题课的实践中,总结出一套行之有效的习题课教学方法,注重实用性和可行性,供教学实践参考借鉴。