《数学分析》课程教学的改革与实践

在教育部于1994年和1998年分别开始实施的高等教育和高等师范教育"面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"的指导下,国内兴起了包括《数学分析》在内的教学改革运动.进入21世纪以后,为了适应新的形势,对《数学分析》进行改革是毫无疑义的.然而如何改,朝什么方向改,改到何种程度,尽管在某些方面已经取得了一些共识,但在好多方面依然众说纷纭.本文从《数学分析》教学中如何组织和处理教材,如何改进教学方法,如何提高教学质量,如何处理好传统教学和运用现代教学手段的关系等方面,谈一些初步体会和看法.

上海市小学体育“兴趣化”实施现状

自上海市实施小学体育'兴趣化'教学改革以来,已有三年,其实施效果如何是各教育工作者普遍关注的问题。本文通过文献资料法、实地考察法,对当前上海市小学体育'兴趣化'教学改革现状进行了简要总结并提出了几点优化建议。

浅析素质教育与小学数学教育改革

小学数学的素质教育改革是提升全民素质能力的重要过程,发展全面的素质教育才是实现国家富强发展的根本途径。在小学数学的教学活动中,充分调动起主动性、独立性和创新性,在传授知识的同时培养其学习兴趣和能力提升,才是未来小学数学教育发展的方向。本文分析了小学数学教育中面临的重要问题以及解决方法,对小学数学素质教育改革问题有较好的见解和指导性。

如何培养学生学习物理的兴趣

教育的灵魂是教师,课程是教育的核心,新的课程改革,需要一批有改革创新意识的教师来进行。从实践的过程来看,教育者自身素养能否跟上课程改革的时代步伐,将从根本上决定课程改革的成败,换句话说,教育者是课程改革的关键。教育者在面临课程改革时,除了要认真解读、领悟新课程中蕴涵的思想,还应根据新课程的要求,努力适应新课程教学过程。

浅谈技校数学教学与专业的结合

如何搞好技校数学课堂教学,提高学生的数学能力,使学生掌握的知识更牢固,更灵活应用到专业课上,这是每位数学一线的教师需要认真动脑筋加以研究的问题。目前国家逐步扩大职业教育的规模,技校学生也逐渐增多并且发挥着越来越重要的作用。作为劳动者数学知识是学习专业课的基础学科,这就要求数学教学的功能在职业教育过程中发挥出来。数学在现实社会中发挥着越来越重要的作用,职业教育的数学教学如何与专业相结合将是教育者研究的重要内容。

First Exploration on The Reform of Experimental Examination of Physiology in Higher Vocational College Students

Objective：The purpose of this paper is to explore the application effect of diversified assessment mode in physiology experimental examination of higher vocational college students.Method：We selected 173 higher vocational college students as the research group,in the experimental assessment,adopted diversi？ ed assessment model;and selected 192 higher vocational college students as the control group,adopted the traditional assessment method.The pathological examination scores of the two groups were compared,and the research group was investigated by questionnaire.Result：The physiological end term test scores （t=1.973,p〈0.05） and experimental operation assessment scores of the research group were higher than those of the control group （t=1.624,p〈0.05）.The diversified assessment model helps to improve the learning initiative,improve learning interest,foster collaboration and communication ability,reduce learning pressure and reduce anxiety before examination.Conclusion：The diversified assessment model can highlight the cultivation of professional skills and innovation ability,enable students reserve the necessary knowledge through inquiry and cooperative learning,and conducive to sustainable development of students.B

浅谈初中地理“互动合作学习”教育方法

在当今这个教育的大背景之下,全面推进素质教育要坚持面向全体学生,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。这是新世纪教育改革的必然走向,也是人本主义教育思潮对人的发展的必然要求,并且社会各界对学生的应用型学科的重视变得极为重要,不论是什么工作岗位,都对它们有一些硬性的要求。在现代的教学中,从初中开始就开设了地理这门课程,让学生从初中开始就培养对地理的认识和感觉。在学生步入高中之后,学校对英语的学习步入了正轨,但是由于乡村教师特别是地理教师短缺,部分小学学生的地理等学科的学习无异于饮鸩止渴,致使生源素质参差不齐,其认知能力、学识水平呈多层次发展甚至畸形发展的趋势。“互动合作学习”则能尊重学生的个性,让教师做学生的朋友,在课堂上教师和学生一起学习,让他们在合作中寻找知识点,让学生能够更好地接受地理这一门学科知识。