翻转课堂环境下中医院校大学英语教学改革分级教学的实证研究

大学英语教学面临学时减少任务量大的新情况,分级教学一直是大学英语教学改革的一个重要手段。本文以中医药大学大一学生为实验对象,开展为期三个学期的分级教学,通过对四级通过率和三个学期的期末英语成绩真实数据的比对和分析,得出简单的分级教学不能有效的提高教学质量。在对此次分级教学失败的原因进行分析之后,笔者有针对性地提出建设性的建议。同时,得出以学生兴趣为核心的"分班"教学,是提高教学效果的有效手段。