谈营造兴趣氛围、增强小学语文课堂活力

高涨的兴趣氛围,有助于持续集中学生的注意力并提升他们的学习效率。由此,本文将在强调小学语文课堂中营造兴趣氛围的必要性前提下,探讨今后营造兴趣氛围以强化小学语文课堂活力的有效方法。

初中生英语学习兴趣培养策略谈

学习兴趣的培养是初中英语教师面临的一个普遍性问题，这对于增强教学效果，提升能力素养，避免学生在以后的学习过程中产生两极分化具有重要作用。笔者在多年的教学实践中发现，作为英语教师一定要遵循学生的身心发展规律来设计课堂教学、组织教学活动，并要充分利用现行教材图文并茂、生动形象及与生活实际密切联系的特点来改进教学方法，这样才能更好地培养学生对英语学习的兴趣，达到更为理想的学习效果。

剑桥少儿英语教学刍议

《剑桥少儿英语》是一套从培养学生的学习兴趣入手,分为预备级、一级、二级、三级共四个递进式级别的教材。本文结合调查研究、教学实践和思考,提出以下看法:1、了解少年儿童的心理特征,有针对性的进行教学;2、培养学生的学习兴趣,调动他们的积极性;3、营造良好的课堂气氛,发挥他们的主动性;4、家长需要配合。

提高学生学习主动性论纲

目前,高校学生学习主动性较差,被动式学习者较多,如何变被动为主动地学习是一个重要课题。探讨了通过帮助学生明确学习目标,培养学习兴趣,创造集体学习氛围,并辅以平等、宽松、幽默、鼓舞性的课堂氛围和秩序来提高学生学习主动性的问题。

对形成性评价促进学生有效开展科学探究的思考

形成性评价的目的是发现学生探究过程中存在的问题，并为进一步改进探究方法向教师提供反馈信息。贯穿于整个教学过程的适时有效的形成性评价激发学习兴趣，促进有效沟通，并在学生体验评价的乐趣中超越自我。

培养良好习惯,提高语文课堂实效

良好的习惯是人生成功的关键。教育也需要好的习惯,语文学习同样需要良好的习惯。学生良好习惯包括课前预习的习惯,认真听课、积极思考的习惯,复习、作业与检查订正的习惯,学习中圈画的习惯,自主、合作、探究的学习习惯,在语文教学中培养学生以上良好习惯,需要循序渐进,做到从易到难;还要培养学生对语文学习的兴趣;还需要严格的要求;形成良好的氛围,学生只有养成了良好的学习习惯,才能真正提高语文课堂实效。

如何做好学生的课外阅读指导

阅读能力是小学语文教学中最基础的能力,是学生积累语言,学习表达,获取知识,体会情感的基本途径。但是小学课本上阅读内容远远不能满足学生们的求知欲和阅读需要。为此,做好学生的课外阅读指导显得尤为重要。教师要注重激发学生阅读兴趣,营造氛围,循序渐进地引导学生养成自觉读书的好习惯,并启发学生边阅读边思考。

在数学学习中如何使学生主动学习

课堂教学是个双边过程，只有营遣一个和谐的学习氛围，才能使学生积极主动的参与的教与学中。根据本人多年的教育经验，本文主要探讨在数学学习中如何使学生主动学习。

高中美术课堂教学

优化的美术课堂教学设计，对于美术教学的成败和美术教育目的的落实尤为关键。美术学科是一门活泼、轻松、富有魅力的学科。美术课堂教学应充分调动学生学习的积极性。发展学生的个性，提高学生的审美能力，使学生各显其能，发挥想象，并能与老师互动交流。使学生寓知识技能于兴趣之中,。本文就如何提高培养学生的学习兴趣，美术教学的艺术性谈谈自己的认识。

谈中学语文阅读教学

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科和德育教育学科。要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。

如何提高学生运用语言的水平

新课标崇尚学生自主的阅读实践，反对教师替代的繁琐分析。同时又强调语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下坚实的语文基础。但在我们的实际教学中，却存在着偏重写的训练，忽视其他方面训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。而语文教学的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一。通过朗读、熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。

重视阅读活动 提高语文素养

在网络时代,阅读的生存环境处于劣势中。阅读的缺失,影响的不仅仅是学生的语文素质,更会影响学生的人文素质。探讨中学生阅读问题,并不仅仅是语文教学的问题,更有提高民族人文素质的意义。