兴趣法在人体解剖学教学中的应用

兴趣是最好的老师,通过多角度的分析,从教师自身素质、教学方法入手,对于如何提高学生学习人体解剖学这一重要的医学基础课程的学习兴趣,进行了深入的探讨,对于提高解剖学教学质量起着非常重要的作用.

外科护理学课堂中兴趣法教学的探讨

目的探讨兴趣法教学在外科护理学课堂教学中的效果。方法将学生随机分成2个班;对照班采用传统式教学,实验班采用导入法、插入病例分析法、编写口诀和归纳总结等兴趣法教学。结果2个班在期末考试和教学效果评价中存在显著性差异(P<0.05)。结论兴趣法教学提高了学生的学习成绩和教学效果。

试论兴趣法在体育教学中的运用

师范院校的体育毕业生能否适应中小学体育教育 ,带着这个问题 ,我们深入中小学进行了研究。一是发现差距较大 ,必须加强学习 ,才能尽快适应。二是发现高校与中小学体育教育本身存在差异。通过调研 ,我们总结出兴趣施教适用于体育课堂。为此 ,旨在为教学提供一些帮助 。

激发运动兴趣法在两个水平段(水平四、水平五)中的应用

体育兴趣是指学生力求积极认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向,它是学生参加体育活动的基本动力之一。运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣。因此,运动兴趣决定着体育教师能否顺利地贯彻＂运动参与、运动技能、身体健康、心理健康”目标的有效达成，并对学生个体的社会适应目标有着潜在的推动作用。

耐力跑教学兴趣法

耐力跑是人体在氧气供应充足情况下长时间跑步的能力。耐力跑能使心脏收缩力加强,提高心脏供血能力和有氧代谢能力也是走向终身体育的较好方法。但耐力跑教学难度大,多数学生对长跑存在惧怕心理,成了教学的一大难题。在耐力跑教学中通过一般的练习手段学生很难体验到练习中的快乐,多采用有趣的练习法,解除学生苦与累的阴影,能取得良好的效果。

兴趣法在初中美术教学中的运用

著名美籍华人科学家杨振宁曾说：＂一个人要出成果,原因之一就是要顺乎自己的兴趣,然后再结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣,‘苦’就不是苦,而是乐。到了这个境地,工作就容易出成果了。＂在世界上,凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣。

游戏法、兴趣法在高中体育教学中的运用

高中阶段，学生课程多，心理压力大，体育课常规上法难以放松学生身心，对素质教育也不能很好地贯彻实施。而运用游戏法、兴趣法，却能激发学生的学习兴趣，放松学生身心，也能让学生在尽兴地玩耍中得到锻炼提高。

兴趣法在职高数学教学中的运用

培养学生学习兴趣是每个教师在每堂课中都应十分注重的事情．虽然职业高中的学生年龄比初中学生要大，但是，由于他们原来的数学基础比较薄弱，有的甚至对数学学习已经丧失了兴趣，因此，提高他们的学习兴趣显得特别重要．著名瑞士教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣．”

浅议化学课的兴趣法教学

兴趣与学生的学习活动联系最为密切,在中学化学课的教学过程中,激发、培养、巩固和提高学生的学习兴趣是教学的重要环节。化学教师应该打破封闭的教学结构和单一呆板的教学模式,使教学活动成为一个生动活泼、有声有色的互动过程。

兴趣法在中学语文教学中的运用

在初中阶段,语文教学是一门重要的科目,因此有效保证学习效率和课堂质量是语文教学的重要任务。而学习兴趣对教学效果有着重要的影响和作用,这就需要教师充分调动和激发学生对英语学习的兴趣,让学生逐渐养成有效的学习方法和习惯,更好地处理英语学习中的困难。本文旨在对兴趣教学法在中学语文教学中的作用进行阐述,探析兴趣教学法如何有效激发学生对语文教学的兴趣,充分调动他们的学习积极性和主动性,促进学生的个人发展。

兴趣法在电子技术基础教学中的应用

电子技术基础是职业技术学校电类专业的一门必修课,其教学质量的好坏直接制约着电类专业涉及到有关电子电器(电视机、收录机、AV机、影碟机等)课程的教与学.因此,对于搞好电子技术基础教学在职业学校电类专业的生存和发展中至关重要.但电子技术基础这门电类基础课内容多、公式多、概念原理多、符号多、解题技巧灵活、课时紧,又加之职高生的文化基础较差,学习自觉性不高,面对这样的现状,到底采用什么办法来保质保量完成教学任务,并使学生能自始自终喜欢电子技术基础这门课.为此,笔者在近几年来,通过认真分析了学生和教材内容,采用了兴趣法来激发学生学习电子技术基础的求知欲,取得一定的效果.

小学语文教学中兴趣法的应用

新课程的教学理念，是以激发学生的兴趣为主。因为兴趣是学习的动力，只要学生对语文学习充满兴趣，他们才会在学习中不断创新、思考、探索。如此，小学语文课堂的教学才会更有效率，学生的学习也才会更有质量。本文将围绕营造更好的学习氛围和创新更有效率的教学，谈谈兴趣教学法在小学语文教学中的应用。

利用“兴趣法”提高小学数学作业的有效性

经过调查发现，小学生学习数学的积极性不高，兴趣缺乏是近些年来小学生数学成绩不高的一个主要原因。因为兴趣不高直接影响学生学习数学的热情，进而使学生在完成作业的时候缺乏主观想象能力，使小学数学作业失去了有效性，在本研究当中，笔者将主要针对利用兴趣法提高小学数学作业有效性方面的内容做出简要的分析与探讨，希望所得结果能够引起大家的关注和重视，也希望本研究能够为相关领域提供可行的参考。

以兴趣法活跃小学语文课堂氛围

在小学的教学中,语文教学是基础性的课程。对于小学生来说,语文不仅是重要的课程之一,也是小学生语言能力的基础性学科。小学语文课程是小学教育阶段最重要的课程之一,能够培养学生基本的思维能力。在课堂上,学生不能依赖单纯的记忆来学习语文,需要的是学生的自主学习。教师要主动探索实践教学方式,在教学的过程中注重学生自主学习能力和创造性思维的培养。

语文教学兴趣法

兴趣是学生学习的动力，语文学习更是如此。如果学生对语文学习感兴趣，就能学好语文，乐于阅读古今中外大量的书籍；如果学生对语文学习不感兴趣，不能充分发挥主观能动性，那么本身就学不好语文。可见培养和激发学生学习语文的兴趣至关重要。现在的中学生大多数对语文学习不感兴趣，其原因是多方面的，如教法等诸多问题。因此我认为这诸多方面的因素，最重要的一点就是培养兴趣。

用兴趣法激活作文教学

近几年来，笔者在“兴趣”二字上下功夫，对所教班级的作文教学进行了大胆地改革尝试，构建了“兴趣作文”这一教学模式。实践证明，效果明显。

兴趣引导法在小学高年级合唱教学中的应用研究

文章分析了当下小学音乐合唱教学中存在的问题,探讨兴趣引导法在小学高年级合唱教学中的应用,提出更具针对性和有效性的应用策略。

巧用“兴趣法”提高学生英语写作能力

本文分析了现阶段英语写作教学面临的现状，提出了如何巧用兴趣法，提高学生写作能力的思路。