浅谈课堂兴趣激励与高等数学教学改革

通过教学中教学艺术的运用，教学内容的优化，高等数学与后续专业课之间的关系，开展数学实验和合理有度地使用多媒体等，讨论了工科高等数学课程课堂教学过程中对学生学习兴趣的激励方法，对高等数学教学改革进行了有益的实践和探索。

兴趣激励法在《中药炮制学》教学中的应用

在中药炮制课程的教学实践中,通过运用兴趣激励法鼓舞了学生们的学习热情,激发了学生们的学习兴趣。以加深直观印象、培养学习兴趣、激发求知欲望和发挥主体意识为导向,使学生们树立了正确的学习目标,提高了教学质量。

关于网络学习资源设计中学习者兴趣激励的思考

兴趣是主体对客体持有的一种积极、正面的心理倾向性，有了这种积极、正面的心理倾向，主体会将注意力集中于客体上，促进目标的达成，并且目标达成后会产生愉快、满足的情感，它常常与注意力和积极的情绪联系在一起。

兴趣激励与船史教学

针对理工科专业学生的特点,介绍中国造船史课程的学习内容及主要知识点。重点论述怎样激发学生学习该课程兴趣的问题。

浅谈梯队竞争法对高校学生羽毛球兴趣激励的价值及可操作性策略

羽毛球正式进入我国高校体育选修课约有15年的时间,但实际的开展效果和学生的学习成效却并没有一个较为显著的提升,其中有课程设置的问题也有教学方面的制约。笔者在深入调研之后认为,学生长效性运动兴趣的缺失是造成学生羽毛球运动技能提升较慢的主因,也是短期内最容易进行干预的一个影响因子。因此,本文从学生运动兴趣的激励角度出发,提出梯队竞争教学法,并就此方法的价值及可操作性策略进行深度探析。

结合网络资源的兴趣激励模式在生理学教学中的研究

兴趣是学习活动中最好的老师、学习的向导、记忆的媒介。充分利用信息技术、网络资源,是教学发展的时代要求,加强现代信息技术的教学应用已成为教学改革的重要方向。在生理学教学中我们在探究结合网络资源的兴趣激励模式上提出了三种学习模式:基于网络资源的自主性学习、基于网络资源利用的研究性学习、基于专题网站的开发性实践学习。

兴趣激励促进食品学科教学——以《乳品科学》教学为例

以《乳品科学》为例,对食品学科在信息化时代下的本科教学进行了思考,主要从教学内容的改革、实践教学的模式和新式课堂的使用等方面来激发学生的学习兴趣,旨在通过兴趣激励措施促进食品学科教学的发展,提高学生的学习动力和学习能力。

高职思想政治理论课学习兴趣激励教学法研究

高职人才培养中思想政治理论课占据了很大地位,也有着重要的作用.但是由于课程的枯燥无趣性,许多学生并没有意识到现实用处,大学生思想政治理论普遍反馈不高.本文针对当前思想政治理论课的教学现状进行分析,提出了高职院校思想政治理论课新的教学方法,在以往研究的实践经验的基础上,提出用兴趣激励法培养学生的积极性.

高职思想政治理论课学习兴趣激励教学法研究

学习兴趣激励教学法以学习兴趣激励为切入点,符合高职学生的心理特点,旨在探索教学内容的创新和教学方法、手段的创新,在科学合理的时间安排下,贴近现实又有体悟地学习,改革考试考评方法,加入参与、行动、奉献的考试考评分数,以提升高职思政课教学的针对性、实效性、吸引力、感染力,使学生能够深入内心理解和践行思想道德要求,形成思想道德修养的良性心理环境。

高职英语教学中的学生兴趣激励策略

经济全球化的迅猛发展对高职学生的英语能力提出了新的要求,让学生获得更高的英语实际应用能力显得尤为重要。首要的是把学生的学习兴趣充分调动起来,这是学生学好英语的前提和源泉,需要高职英语教师认真探索。

工程实践教育中兴趣激励体系的研究

在大力提倡创新型社会建设的今天,高等教育中普遍存在的"重知轻能"现象及人才工程能力培养质量不高的现状引起了各高校的广泛关注,文章针对工程实践教育中的平台建设、团队建设、制度建设、教学内容优化等多方面的问题,以多方激励科研团队及团队个体的兴趣为核心,以工程对象教学法为手段,在工程实践教育方面卓有成效地开展了的探索与实践,对综合性工程实践教育工作的深入开展有一定的参考意义。

愉快因子与兴趣激励在脑卒中后抑郁患者中的应用

目的探讨愉快因子刺激联合兴趣激励疗法对脑卒后抑郁患者的抑郁程度及神经功能康复的影响。方法选取2015年12月-2016年7月所有入住福建中医药大学附属康复医院神经康复科的脑卒中抑郁患者,将符合纳入和排除标准的一病区63例患者设为试验组,二病区的32例患者设为对照组,对照组给予常规治疗和护理,试验组在常规治疗和护理的基础上予以愉快因子刺激和兴趣激励疗法,内容包括与患者进行交谈,开展书画、唱歌、讲故事、抛接球等活动。两组各干预4周,分别在护理干预前、治疗4周后应用汉密尔顿抑郁量表和改良的Barthel指数进行评价。结果试验组患者抑郁改善情况及日常生活能力优于对照组(P<0.05)。结论愉快因子刺激联合兴趣激励疗法可以改善患者的抑郁症状,提高患者的日常生活活动能力。

学习兴趣激励课堂教学模式构建与评价初探——以食品分析课程为例

为提高食品质量与安全专业人才培养质量,本文结合食品分析课程的课堂教学,构建学生学习兴趣激励课堂教学模式并进行有效评价。结果表明,学习兴趣激励课堂教学模式能将课堂教学与学生学习兴趣很好地结合在一起,能有效激励学生的学习兴趣和提高学生的学习能力,取得了良好的教学效果。

论英语教学中的兴趣激励

学习兴趣是一个人力求认识世界，渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向。兴趣是学习活动中最好的老师、学习的向导、记忆的媒介。多年来，我深深意识到这一点，并将其运用于教学之中。在十几年的教学中，我体会到：学生初学英语时，由于感到新奇而兴趣...

英语教学中兴趣激励的作用

英语是一门内容比较繁杂的学科，由于其知识点多，往往使初学者学起来感觉枯燥乏味。进而产生厌学情绪，导致教学效果不理想。怎样才能克服学生的厌学情绪。改变这种多劳低效的教学状况呢？罗森塔尔效应告诉我们，人的情绪状态能使人的机体活动和智力活动发生重大的变化。

浅谈兴趣激励法在计算机实习教学中的运用

计算机学科是职业中学所有专业的必修科目之一,也是将来就业的必备技能之一。计算机实习课教学是计算机教学中的重要环节。那么,如何使计算机实习教学上得生动有趣,成效显著,本文阐述了一些做法。

兴趣激励,习惯养成——初中数学教学模式探讨

经过小学数学的学习，初中生对数学的自我理解已经根深蒂固，在初级教育阶段如何引导并修正他们对数学的看法，甚至是消除其莫名的畏惧感，成为学科知识传授前的必修课。

探讨兴趣激励法在小学数学课堂教学中的运用

兴趣是最好的老师,特别是对于小学生来说,学习兴趣是学生学习的动力,只有当他对数学产生兴趣才会积极地参与到课堂教学中。调动课堂学习氛围,保证学生能够学习到更多有用的知识,并为后期学习打下坚实的基础,因此在小学数学课堂教学中,小学数学教师就应该合理使用兴趣激励法,激发学生学习兴趣。在分析兴趣激励法的基础上,提出四项在小学数学课堂教学中运用兴趣激励法的策略。

浅谈兴趣激励在《建筑制图》画法几何学习中的应用

简要介绍了《建筑制图》课程的相关情况,针对目前学生中存在的学习热情不高、自主学习意识淡薄、兴趣缺乏等问题进行了探讨。力图通过一些小例子来开阔学生眼界,引导启发同学们,使其靠着浓厚的兴趣进行自学,让大家在这条学习之路上事半功倍。

浅谈“兴趣激励”教学法——一堂创新“礼仪”课

笔者尝试着上了这样的一堂礼仪课：一是不用课本，突出实践；二是多用“教具”，简单直观；三是多用“教具”，简单直观。