层次式主动兴趣管理研究

主动兴趣管理将主动路由技术应用于兴趣管理领域,采用通信和兴趣管理相结合的方式确定分布式虚拟环境中对象间的通信关系.在对主动兴趣管理、层次式兴趣管理及其相关技术进行总结的基础上,层次式主动兴趣管理引入了兴趣层次的概念,提出了适用于虚拟环境中多个对象的兴趣层次评价模型,并根据兴趣层次控制通信细节,减少了不必要的网络通信,进一步提高了系统的可扩展性.

一种基于N-Tree的可预测兴趣管理机制

给出了利用N-Tree划分游戏世界的方法,并在此划分的基础上提出了可预测的兴趣管理机制.该机制根据玩家对游戏世界中信息的兴趣将消息分类,利用不同类型消息传输频率不同的特性来减少网络带宽的占用.实验结果表明,该方案与其它同类的兴趣管理机制相比在很大程度上减少了对网络带宽和计算资源的占用,更符合P2PMMOG伸缩性的要求.

一种支持MMOG兴趣管理的感知模型

在MMOG中,玩家的兴趣域由感知范围确定,现有的兴趣管理方法通常采用预先给定的感知半径来确定兴趣域.由于没有确定的感知元素的计算方法,现有的方法不能准确描述3D环境中玩家的感知范围.因此,本文提出一种支持MMOG兴趣管理的感知模型.该模型依据3D环境中玩家视觉行为特征将玩家兴趣域细分为用扇形柱体表示的感知域和用圆柱体表示的影响域,并给出各感知元素的具体计算方法.在此基础上利用感知模型扩展可预测兴趣管理方法.实验表明,该方案有效降低了网络带宽占用和计算资源使用率,更符合MMOG的实时性和真实性要求.

大规模分布虚拟环境的分级兴趣管理

大规模分布虚拟环境中 ,兴趣管理技术使其中的实体只向对它感兴趣的实体发送数据 ,大幅度减少了系统的网络通信开销及计算开销 .然而由于参与分布交互仿真的实体兴趣域的巨大差异 ,可能导致网络通信负载的极度不平衡 ,由此提出了分级兴趣管理技术 .分级兴趣管理技术把兴趣域内实体根据兴趣度分级 ,在此基础上 ,对低兴趣度实体提出了高效的状态数据包压缩、还原算法 ,并提出多阈值 DR技术 ,以减少通信频率 .

大规模虚拟环境中兴趣管理的研究

简要叙述了在大规模虚拟环境中兴趣管理存在的必要性和重要性,介绍了兴趣管理的不同的分类方法,分析了过去已实现的系统和有关协议框架结构中兴趣管理所采用的方法,最后讨论了现代兴趣管理系统发展的一般趋势。

一种适用于大规模协同虚拟环境的兴趣管理方法

当前影响协同虚拟环境规模扩展性的首要问题是控制用户之间的网络数据传输,兴趣管理方法是一种有效的解决技术。针对现有兴趣管理方法在大规模协同虚拟环境领域的不足,提出了一种适用于大规模协同虚拟环境的兴趣管理放法。该方法首先采用网格划分空间进行判断,将对象的感兴趣对象集合快速收敛到一个较小的范围,然后利用空间交互感知机制以及协作感知机制计算对象之间的感知强度,并以此为基础划分兴趣层次进行分级兴趣管理。实验结果表明该方法能有效地过滤数据,提高网络资源的利用率。

基于XML路由网络的主动兴趣管理研究

主动兴趣管理将主动路由技术应用于兴趣管理领域,采用通讯和兴趣管理相结合的方式确定分布式虚拟环境中对象间的通讯关系。但是由于主动路由技术本身的缺陷和限制,很难构建实际的主动兴趣管理系统。在对主动兴趣管理、XML路由及其相关技术进行总结的基础上,基于XML路由网络的主动兴趣管理技术将XML路由技术引入了主动兴趣管理,克服了其固有缺陷,提供了一个实现和发展主动兴趣管理系统的全新思路。

分布仿真中的兴趣管理研究进展

兴趣管理机制通过数据过滤和数据分发技术,使得仿真实体在仿真过程中能够获取计算所需的相关数据,又不会被与计算无关的报文所淹没,是提高分布仿真系统性能和扩展能力的关键技术。本文对目前采用的兴趣管理机制进行了回顾,分析了相应的特点,并结合当前的发展趋势,阐述了目前研究的热点。

分布式虚拟环境中分级兴趣管理研究

分布式虚拟环境中 ,分级兴趣管理技术虽能进一步减少负载 ,但却会增加数据的发送量。为此 ,提出了一种分级兴趣管理的网络通信方法 ,当需要同时对高、低兴趣实体集发布数据时 ,该方法只需从整个兴趣实体集所对应的多播地址发布一个数据包即可。仿真结果表明 ,与传统分级兴趣管理技术相比 ,它可以减少数据的发送量 。

一种基于动态四叉树划分区域的兴趣管理方法

兴趣管理是虚拟互动仿真中的一种重要技术,该技术为了使仿真实体能够获取相关数据而过滤去无关的信息,是提高分布式仿真系统性能的关键技术。本文提出了一种动态划分虚拟场景来实现兴趣管理的方法,目的是为了解决大规模场景情况下通过静态划分区域实现兴趣管理的限制,实验结果表明该方法较大地提高了服务器的性能,并分析了划分区域容量对其性能的影响。

一种适合于分布式虚拟环境的兴趣管理方法

为了有效地降低分布式虚拟环境的网络通信量,提出了一种可扩展的兴趣管理方法.该方法采用基于表达式的兴趣表示模型,引入了兴趣度的概念,根据发布-订购模式的过滤机制,实现对信息接收和发送的精度和频率的控制.基于自主开发的分布式虚拟环境原型系统AIMNET的运行结果表明,该方法可以根据对象间的不同兴趣度控制通讯细节,减少了不必要的网络通讯,从而减轻系统的网络负载,进一步提高分布式虚拟环境的可扩展性.

DVE语音通讯中的兴趣管理技术

借鉴分布式事件系统中的发布-订购模式,提出了适合分布式虚拟环境中语音通讯的兴趣管理方法.该方法将基于发送端和基于中间节点的过滤机制相结合,大大减少了语音通讯量;并采用了基于方程的拥塞控制算法,有效控制了网络拥塞带来的负面影响;同时提出了一种简单高效的高级过滤机制,较好解决了分布式虚拟环境中的语音通讯问题.

分布式虚拟环境中兴趣管理技术的分类研究

分布式虚拟环境作为虚拟现实与网络技术的结合有着广泛的应用,但却面临着扩展性的问题。而兴趣管理正是解决这一问题的有效技术之一。本文提出了基于(表示模型、过滤规则、体系结构)三个要素对兴趣管理进行分类的新方法,并据此对以往的分布式虚拟环境系统中采用的兴趣管理技术进行了分析和总结,籍以促进兴趣管理技术的进一步发展,此外简要介绍了南京大学AIMNET中所采用的兴趣管理技术。

一种基于障碍距离的兴趣管理方法

兴趣管理是提高协同虚拟环境扩展性的一种常用技术。现有的兴趣管理方法大多采用理想欧式距离进行兴趣匹配,没有考虑虚拟空间中存在障碍物的情况。针对现有方法的不足提出一种基于障碍距离的兴趣管理方法。该方法在混合法的基础上,对虚拟环境中的障碍物进行多边形建模。首先采用网格划分虚拟空间,缩小实体的兴趣匹配范围,然后使用障碍距离进行兴趣匹配。实验结果表明,该方法可以进一步减少系统中不必要的网络开销,提高协同虚拟环境的扩展性。

交互分析模型在协作虚拟环境中实现动态兴趣管理

目前 ,许多传统的协作式虚拟环境应用主要采用Grid和Locale概念来实现虚拟环境中用户的兴趣管理 但是 ,当其应用在基于虚拟人的社交性协作仿真时 ,这些基于位置的兴趣管理方法具有一定的局限性 针对社交性协作仿真这一类虚拟环境应用 ,提出一种新的在协作虚拟环境中采用动态交互分析的兴趣管理模型 首先定义了兴趣网络和兴趣矩阵的概念 ;然后描述了交互分析方法 ,通过该方法来实时分析虚拟人的兴趣焦点 ;最后在该模型的基础上实现了一个原型虚拟环境系统 。

DVE中基于四叉树的兴趣管理研究

为了有效地降低分布式虚拟环境中的网络通信量,本文提出了一种基于四叉树的兴趣管理方法。该方法将虚拟环境中的实体注册到以四叉树表示的地理网格上,通过遍历感兴趣区域内的注册实体列表,快速查找到当前虚拟实体感兴趣的其他实体,减少了虚拟实体间不必要的网络通讯,实现了对网络中数据的有效过滤。

基于增量更新方法兴趣模型研究

为满足教育培训场景下快速匹配学员与课程课件的需求,提出了一种面向用户兴趣的多维模型,并采用增量数据实现模型更新的方法。该方法依照算法规则,存储生成用户兴趣模型的多个版本,并将最新版本应用于用户兴趣模型的更新计算中,从而尽可能避免重复计算,大幅减少计算量,提升算法效率。采用该方法能够提升兴趣模型的更新速度,建立更加智能化的用户兴趣模型动态管理能力。

烧伤整形患者合理情绪行为管理联合人性化护理的效果分析

探讨分析对烧伤整形患者联合实施合理情绪行为管理和人性化护理的效果。方法:选择70例烧伤整形患者作为本次研究观察对象,本次试验病例选择的时间2019年11月至2021年10月,征得患者和其家属同意后,采取随机数字表法,以平均分组作为原则,划分成病例数相等的两组,即观察组35例和参照组35例。参照组病患在护理期间按常规护理模式提供护理服务,观察组病患联合实施合理情绪行为管理和人性化护理,对比两组患者生活质量、症状自评情况、护理满意情况。结果:与参照组进行比较,观察组患者生活质量各指标评分和护理满意度均明显更高,症状自评量表各指标明显更低,组间数据比较统计学意义显著,P均<0.05。结论:对烧伤整形患者,联合实施合理情绪行为管理和人性化护理,便于其心理状态的改善以及生活质量的提高,推荐使用。

如何结合小学生特点灵活管理班级

小学班级管理中面对的是身心发展、能力素质发展都不全的学生,教师应该首先考虑的是差异化对待学生,结合学生特点灵活管理班级,否则教师会发现自己管理工作越来越累,效果却越来越差。结合当前新课程标准对于小学班级管理中不同类型的学生的身心发展、综合能力等要求,在小学班级管理中需要高效的分析不同类型学生的差异,了解学生兴趣,最终采用合理高效的管理手段促进学生身心及综合素质的提升。

小学低年级数学课程兴趣教学存在问题与对策探讨

数学作为基础学科，在低年级学生全面发展过程中发挥着重要作用，而当前小学低年级数学课堂兴趣教学存在专制独断、忽视学生个人兴趣、课堂管理效率低下等问题。这些问题导致小学低年级数学课程教学效果不太理想，降低了低年级学生学习数学的兴趣．不利于学生身心的全面发展。本文分析了小学低年级数学课程兴趣教学存在问题及相应原因，并以此为基础，提出了小学低年级精晕误沓兴插擞肇时簦．