妙用“多变的教学情景”提高小学生耐久跑练习兴趣

在体育强国背景下,我国开始关注青少年的身体素质情况,只有具备健康的体魄,才有更多的时间和精力投入学习生活。体育学科是对学生进行身体素质训练的关键学科,其中耐久跑是小学生的主要训练项目,十分考验学生的耐力以及运动体能。但是在实际体育教学中发现,部分学生对耐久跑练习的兴趣相对较低,参与练习的积极性不高,已经阻碍了体育教育工作的发展。因此,教师可以妙用“多变的教学情景”,激发学生参与耐久跑练习的兴趣。

浅析运用多样化教学情境提高小学生耐久跑练习兴趣的策略

耐久跑对学生体力的要求较高,在小学体育教学中,大多数学生都难以跑完全程,这就导致此项运动无法发挥出全部的教学价值,也在一定程度上影响了小学体育教学的效果。将情境教学法运用在小学体育耐久跑项目的教学中,通过具体的情境能够大大提升学生的练习兴趣,帮助学生将整个运动过程坚持下来,从而锻炼了学生身体素质,培养了学生坚毅的品质。本文立足小学体育运动耐久跑的教学现状,提出了利用教学情境提高学生练习兴趣的有效策略。

提高学生练习兴趣 巧设接力传接练习

接力是田径运动中的一项主要竞技项目。在这个项目中，要确保整体好成绩，除跑的速度外，传接技术尤为关键。在中小学教学中要使学生尽快掌握传接技术，必须采用适合中小学生的练习方法。这样整个技术学生才能轻松自然得到掌握。下面向大家介绍几种简单易行的传接练习。

如何在声乐课教学中激发和培养学生的练习兴趣

在声乐课教学中,激发和培养学生练习兴趣,主要从三方面入手,一是从教材内容的安排方面入手,二是从教学方法和要求上注重激发和培养学习兴趣,三是从教师本身加以诱导。

快乐体育激发滑冰初学者练习兴趣的若干思考

为激发滑冰初学者练习兴趣和学习的主动性,采用文献资料分析法,结合学生练习实践,探讨将快乐体育引入冰上课教学。研究结果表明,快乐体育使学生在冰上课能够充分的动起来、练起来、交流起来,在快乐练习气氛中消除传统冰上教学的枯燥乏味性,有利于激发滑冰初学者的练习兴趣,使学生在快乐的学习气氛中感受到滑冰成功的乐趣,增强学习滑冰的信心和练习自觉性,进而提高冰上课教学效果。

技工学校学生在体育课中身体素质练习兴趣的调查分析

通过观察法、问卷调查法、数理统计法、谈话等方法对我校学生在身体素质练习的兴趣进行分析,使能有效地激发和保持学生身体素质练习的体育运动兴趣,旨在为我校体育教学改革提供参考依据。

激发学生练习兴趣 提高体育教学质量

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是人们从事活动的强大动力，人的兴趣是在需要的基础上，在活动中产生、发展起来的。那么，如何在体育教学中激发学生的练习兴趣呢？

体育教学中如何激发和保持学生的练习兴趣

运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证,而在体育教学实践中时常会出现随着年龄增长、年级升高喜欢体育课的人数呈下降趋势的现象。本文从激发和保持学生体育课的练习兴趣入手,结合自己教学实践,简述有效应用的几种方法和做法。

浅谈如何激发中职学前教育专业学生对耐久跑的练习兴趣

耐久跑是中学体育教学的主要内容之一,它对于锻炼身体、培养毅力、意志和心理气质有着很大的帮助。但在教学时,很多学生不喜欢这个项目,主要是因为耐久跑本身比较枯燥,同时跑的过程让人身心感觉很不舒服。作为一项重要的教学内容,努力提高学生的练习兴趣就显得更为重要。在练习过程中也需要注意,毕竟提高学生整体素质水平不同于运动训练,因此在方式方法上也要有一定的区别。

培养中学生对田径项目的练习兴趣

根据体育素质的要求,对田径教学方法进行改革,可以有效地改变田径教材单调、乏味、学生学习兴趣低的问题,使田径教学变得生动、活泼、有趣,充分调动学生学习的积极性,促进学生各项身体素质健康发展。

激发学生中长跑练习兴趣初探

激发学生中长跑练习兴趣初探赵晓琴在体育教学中，无论是教师，还是学生，一提起中长跑，就觉得枯燥单调、又苦又累。中长跑是一项身体负荷很大，锻炼价值很高的运动项目，尤其对发展耐力素质，提高心肺功能和增强心血管系统能力确有良好效果。同时，这项运动也是培养学生...

激发学生练习兴趣管窥

兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某种活动具有积极情绪的一种心理倾向。在课堂练习过程中常常看到兴趣高涨的学生,表现出精神振奋、注意力集中、专心听讲、动作完成的比其他同学较为协调、准确,同时也产生一种自我欣赏的成功的自信的内心感受。相反,练习兴趣低沉的学生,表现出心不在焉、心烦意倦,练习时马马虎虎、躲躲闪闪,不但完不成动作要求,而且易出现意想不到的伤害事故。因此。

浅谈在数学练习中培养学生学习兴趣

在数学课堂上．我紧密结合学生的生活创设课堂练习．引领学生在熟悉的情景中主动、愉快、积极地做好课堂练习．增加课堂练习兴趣．提高课堂练习效果。下面．本人结合教学实践．谈谈自己的做法和想法。

体育教学中怎样提高学生练习兴趣

随着各学科＂高效课堂＂改革的不断深入,体育课程与教学改革的＂高效课堂模式＂也已进入了推行普及阶段,体育教育的主要形式体育课始终是我们关注的热点。教学活动是一个双边活动,它包括教师的教和学生的学,

优化课堂练习 架设兴趣桥梁

教师在课堂练习的设计上应追求质量,务必在“优化”上着力,使学生对练习感兴趣,学得轻松有效。一、改变题型结构,激发学生的练习兴趣学生在完成了基本题之后,将基本的题型结构进行变化,可以激发学生对练习的吸引力。

谈谈当前大学生体育兴趣的培养

一、体育教学中影响体育兴趣培养的主要因素1.参与的活动产生的直接体育需要学生的直接体育需要是指学生被某项体育活动本身所吸引而想学习或参与的一种愿望(需要)。学生一旦有了这种需要,就会对其所渴求学习或参加的体育活动产生浓厚的兴趣。

短跑兴趣教学方法

为有效增强学生对短跑的练习兴趣。提高教学练习效果，笔者在教学实践中总结出以下有效教学方法，收到很好的教学效果。1、“强强组合”练习法所谓“强强组合”练习法就是指在教学中将短跑速度较快的学生组成一个“学习群体”，把他们编成一个练组进行决战性比拼。目的在于提高练习的竞争性，达到互相学习的促进效果和练习目标，不断提高短跑速度和运动水平。