遵循兴趣规律 培养阅读兴趣

在教学中探寻摸索出一些诱发阅读兴趣有效的方法。第一,遵循兴趣逐步深化的规律,培养阅读兴趣;第二,遵循直接兴趣与间接兴趣相互转化的规律,培养阅读兴趣;第三,遵循中心兴趣与广阔兴趣相互促进的规律,培养阅读兴趣。

用心理学规律优化课堂教学

从一堂课的课堂结构、教学内容的安排、提问的角度和学法指导等四个方面浅析了如何运用心理学规律,指导课堂教学,使整个课堂充满生命活力。

谈初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

在数学教学中，应以学生学习的目的、学生的生活、问题情境、知识规律方面为兴趣的切入点，激发、培养学生的学习兴趣。还要注意从课堂练习、课堂小结方面培养学生的学习兴趣。

试谈心理学在思想政治工作中的运用

思想教育工作具有很强的心理特征。只有恰当地运用心理学原理于教育工作各个方面,才能使思想教育工作科学化。本文试图从优化心理环境、激励高效行为和掌握心理规律三方面说明心理学在思想教育工作中的运用及其效果。

体育教学应唤起学生主体意识——谈体育教学中如何激发学生的“内驱力”

我们通过多年教学实践,了解到在体育教学中发挥教师主导作用的同时,也应不断提高学生加强体育锻炼的积极性,培养学生上体育课的主体意识,根据学生生理、心理特点的兴趣转移规律,采取灵活多变的趣味性练习,培养学生体育兴趣,从而激发学生的“内驱力”。