职业兴趣调查表的编制

目的：编制一套适用于我国的职业兴趣量表。方法：以Ｈｏｌａｎｄ理论为框架，在职业、工作活动、娱乐活动和自我评价四个方面收集了符合我国文化与职业分类情况的项目２６８条。在长沙地区５所高校１７个系２８个专业的３～４年级大学生取样１２７０人。结果：用因素分析的方法在职业、工作活动和自我评价三个方面内容中得到了符合Ｈｏｌａｎｄ理论的ＲＩＡＳＥＣ因素结构。建立了区域性大学生男、女均数常模和Ｔ分常模，量表的信度和效度符合测量学要求。结论：所制定的量表达到了心理测量学要求。

职业兴趣调查表的结构效度研究

To study the construct validity of the Vocational Interest Inventory(VII). Methods: The inventory’s construct validity was cross-validated with correlation’s matrix of 18 scales in VII by applying factor analysis. Results: Six factors were produced, these six factors can resonably interpreted the relationship of Holland’s hexagonal model of interest. Conclusion: The construct validity of VII was perfect satisfied.

独立学院大学生职业兴趣调查研究

采用职业兴趣调查问卷对三所独立学院的大三学生进行职业兴趣调查,以性别、专业类别、成长环境、家长职业类别为自变量,职业兴趣的六大类型为因变量进行多因变量方差分析。研究结果发现,独立学院大学生的职业兴趣倾向顺序为:社会型(S)、经营型(E)、艺术型(A)、研究型(I)、常规型(C)和现实型(R);当性别分别与其它自变量为固定因素时,职业兴趣类型在自变量上均存在主效应,在性别与其它自变量上均存在交互效应。

基于兴趣调查的高校社团创建新思考——以深圳职业技术学院为研究个案

在文献研究的基础上,以深圳职业技术学院为研究对象,通过对学生在文娱体育、学术科技及社会公益等方面的兴趣调查,进行了基于学生兴趣爱好调查的社团创建新尝试,并在实践中加以运用,取得良好成效。

斯特朗兴趣调查表（SI）的中文翻译

本文是对斯特朗兴趣调查表（ＳＩ）中文翻译过程的报告。结果表明，ＳＩ中译本与ＳＩ原本中有大约９５％的项目达到了语言及推论上的等值性。在ＳＩ的总共３１７个项目中，仅有１５个项目的中英文词或词组不等值，有待加以修改。对于ＳＩ的中译本。

试论中学体育课程内容的安排——由初中生对体育教材项目兴趣调查为依据

1 前言 科学的进步,社会的发展,对学校教学提出了“面向现代化、面向世界、面向未来”的基本方针,要实现这3个“面向”,现行的教学如仍停留在知识与技能的传授上,已不能适应现代社会对现代人提出的要求。所以,教学不仅要研究知识、技能的授受规律,而且要研究教学促进学生个性发展的规律,这正是当代教学理论发展所呈现的特点之一。

体育教学中“教”与“学”的互动——由大学生学习兴趣调查引发的思考

1 前言 高校体育教学,其对象是大学生,这一人群是成人化了的,有别于中,小学体育教学对象,如何充分重视高校体育教学与中、小学体育教学的区别,提高教学过程中“教”与“学”的互动效应,充分提高高校体育教学的教学效果,是此篇论文要解决的首要问题,为此,我们通过问卷调查取得了立论和分析的依据。

达州市中小学体育兴趣调查研究与分析

本文在系统了解达州市中小学体育兴趣并发现存在的原因。调查显示：学生对于体育的兴趣主要输由于学校得到体育设施和年龄阶段所决定的,场地器材的短缺体育课不能使学生得到很好的锻炼,是影响学生对体育兴趣的主要因素。建议采取相关的措施,增加学校的体育设备,培养和和激发学生对体育的兴趣。

农村初中生化学学习兴趣调查及培养策略研究——以安徽省芜湖县农村中学为例

通过对农村初中生化学学习兴趣的抽样调查,结合专家的观点对农村初中生的化学学习兴趣现状进行了初步的分析,运用现有的资源对农村初中生进行化学兴趣的培养和激发,为培养农村初中生的科学思维和创新精神作了初步尝试。

兴趣调查表1

中学女生学科兴趣调查报告中华职业教育社印行二十二年五日姓名所在年极性别年龄说明1.本调查之目的在明瞭诸位对于学科的兴趣,以为设施指导的根据,所以务必加以慎重的考虑。2.在以下所列各学科中,将你所最感有兴趣的五种划出。在你最感有兴趣的学科后括弧中写1字,在你其次最感有兴趣的学科后括弧中写2字,余类推。

对南昌市中学学生体育课兴趣的调查与研究

对南昌市中学学生体育课兴趣的调查进行分析、研究,得出结论,并提出建议。

对学生体育锻炼兴趣的调查和思考

通过对部分学生体育锻炼兴趣调查和思考 ,提出对热爱锻炼、对锻炼无所谓和不爱锻炼三部分同学分类指导的设想。

邯郸市小学生对体育课学习兴趣的调查研究

体育课是学校课程体系的重要组成部;是学校体育工作的中心环节。是我国实现素质教育和促进学生适应社会、培养学生完整个性的有效途径。体育课的目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德、体、智、美、劳等各方面得到全面发展。把培养学生对运动的兴趣和爱好合理的运用到体育课中去,会收到很好的效果,所以培养学生运动兴趣在体育课中是不可缺少的。只要学生对参加体育锻炼有了兴趣,就会把学习与体育锻炼和自身的需要联系起来,从而积极开展体育活动,刻苦锻炼,克服各种困难,逐步增强身体素质,提高健康水平和运动水平。本文采用问卷调查法,依据新课程标准的要求,学校体育教育改革和对小学生学习兴趣的特性分析;影响学生体育学习兴趣的原因;体育课教学内容存在的问题;怎样培养激发学生学习体育课兴趣的方法、途径等方面进行了阐述,旨在进一步推进素质教育和学校体育教育的改革,培养学生从小养成良好的学习习惯,使其受益终身。

学生对体育课兴趣调查分析与对策

在体育教学中,教师要重点激发学生学习体育的兴趣,运用多种方法激发学生的学习热情和探索欲望。对于现代教育理论而言,拥有一个良好的教学氛围,是学生愿意主动学习的首要条件。本文从学生对体育课训练兴趣调查结果分析入手,探讨通过评价提升课堂教学效率的对策。

腹有诗书气自华 “教学做”中悟真知——关于文言文阅读兴趣的调查报告

陶行知主张"教学做合一",主张在"做上教,做上学"。教师的责任不在教,而是以"做"为核心教会学生学。而根据调查,中学生阅读文言文的兴趣普遍不高,其主要原因是,教师的教学理念陈旧,自身的阅读与教学热情不足,以致课堂枯燥沉闷,学生失去学习活力。教师应认真分析学生的学习特点、学习需求,把"教学做合一"的理念引入文言文教学,打破死记硬背的教学方式,让文言文课堂活起来。

几种职业人群的兴趣特点研究

目的 :研究我国职业人群的兴趣类型特点和职业兴趣调查表的实证效度。方法 :采用职业兴趣调查表 ,对中学教师、工程师、会计、技术工人和医师 5种职业人群共 35 6人进行了测查 ,其中符合入组条件共 2 4 9人。结果 :中学教师在社会型分量表 (S、VS、SS)得分较高。工程师和技术工人在实际型分量表R、VR和AR均得分较高 ,工程师SR和VI也得分较高。会计在与事务型有关分量表C、VC和AC分数较高。结论 :工程师的技术工人的兴趣类型为实际型 ,中学教师为社会型 ,会计为事务型。

职业兴趣测验SDS的发展现状及趋势

SDS是自我指导探索(Self-DirectedSearch)的简称。它由美国著名心理学家J.L.霍兰德(Holland)编制,是美国职业兴趣测验的三大著名量表之一。(另外的两个量表是斯特朗——坎贝尔兴趣问卷,简称SC-II,和库德职业兴趣调查表,简称KOIS。)SDS已在澳大利亚、新西兰、加拿大、日本、荷兰、瑞典、意大利、尼日利亚和圭亚那等国修订使用,且已被译成法语。

初中生学习兴趣发展研究

目的分析初中生学习兴趣的发展状况,为中学校本课程的开发和教师教学活动的实施提供心理科学的依据。方法结合相关研究,运用自编的《学生学习兴趣调查问卷》对南京市初中3个年级383名学生进行调查,分别从学习兴趣的倾向性、稳定性、广泛性、效能性等4个特征及其学习兴趣的差异与教师、课程之间的关系进行了分析。结果①初一学生最喜欢的必修课程是外语(占总人数的20%),最不喜欢的必修课程是地理(占总人数的19%);初二最喜欢的必修课程是语文(占总人数的28.6%),最不喜欢的必修课程是外语(占总人数的20%);初三学生最喜欢的必修课程是体育(占总人数的28.0%),最不喜欢的必修课程是政治(占总人数的22.4%);②初中各年级绝大多数学生学习兴趣稳定性较高,认为自己学科兴趣产生在“五年级和五年级以前”占总人数的66.3%,且年级差异不显著(P=0.440);③大多数初中生的学习兴趣比较广泛,且性别差异不明显(P=0.638),但存在显著的年级差异(P=0.000);④学校组织与他们最喜欢的课程有关的活动时,能“很积极参加”的初一、初二、初三的学生分别占53.0%、52.1%和31.5%;能够“较积极参加”的各年级学生分别占32.0%、35.7%和44.1%;⑤学生最感兴趣学习的学科与最喜欢的教师之间存在极显著的相关(P=0.000)。结论初中生学习兴趣分化明显,集中形成于小学五年级或者五年级以前,兴趣广泛性存在显著年级差异,具有很高的效能性;最喜欢的课程与最喜欢的教师之间存在极显著相关(P=0.000)。