娱乐足球作为大学兴趣选项课程的初探

通过查阅文献资料,分析了大学现有足球兴趣选项课程现状和存在的问题,界定了娱乐足球概念。为在大学体育教学中实施娱乐足球,在教学思想、教学目标、教学内容和教学手段、教学环境等方面提出了设想和构思。扩展了学校足球教学形式,增加了各级学校学生了解足球的途径,为形成足球兴趣爱好,深入学习足球,奠定基础。

新疆高校大学生兴趣选项课现状调查与对策研究

培养大学生具有良好的体育锻炼习惯是学校体育教育的重要环节。通过问卷调查，了解到大学生兴趣选项课的现状，在此基础上，结合兴趣选项课的相关理论知识，构建符合大学生特点的健身方案。目的在于更好的指导和帮助大学生进行科学的体育健身。

体育兴趣选项课对大学生心理健康的影响

体育运动可以直接影响学生的心理状况,本文将针对体育兴趣选项课情况对大学生心理健康的影响做进一步探讨,从而促进学校体育选项课的开展和教学完善。

“兴趣选项、全面发展”教学模式研究

通过调查并及实施该模式的教学对学生身体素质的影响进行显著性的检验,对选项教学模式的操作体系进行实践研究。结果表明,实施“兴趣选项、全面发展”教学模式符合学生的实际需要,使每个学生成为课堂学习的主人,使体育教学更好地适应和服务于学生的身心全面发展的需要,从而实现学生为终身体育和可持续全面发展打下良好的基础。

体育课后服务学生“兴趣选项”的策略研究

课后服务的出现是为了解决中小学生放学后无人看管的问题。作为课后服务的一种,体育课后服务有助于落实国家“双减”政策,并促进学生身心的全面发展。但是当前体育课后服务出现了许多问题,影响了体育课后服务作用的发挥。为了减负增效,推进体育课后服务的发展,本文对当前体育课后服务存在的主要问题进行了分析,并针对这些问题提出了体育课后服务学生“兴趣选项”的实施与提升策略,希望为体育课后服务提供借鉴。

从兴趣选项分组教学入手进行中职体育教学改革

传统的体育教学面临诸多困境,改革势在必行。体育选项分组教学基本符合中等职业学校体育教学器材、师资等实际。并能充分培养学生兴趣、发挥学生特长、满足心理需求,调动学生学习和锻炼积极性,相对传统的单一、统一的、学生兴趣不高的教学更能发展学生的全面素质。并能对快乐体育、终身体育积极实践。

体育兴趣选项教学为学生终身体育搭建平台

高中新课程方案的出台使我们对传统的体育课堂教学进行了更多的理性思考，围绕如何尊重学生的身心发展规律、尊重学生的需求、兴趣和爱好、尊重学生的个体差异和学生的基础等，我们进行了体育课兴趣选项教学的实践和研究，其目的就是力求寻找一种凸现以人为本、符合学生最优发展的课堂模式，最大限度的满足学生的兴趣爱好和身心需求，强调措施和目标的对应性即选择特定的教学形式，为学生终身体育搭建平台。

兵团高校公共体育教学改革乒乓球项目实施情况的调查研究与分析

本文通过对石河子大学公体教学改革实施情况的调查研究,进一步论证了公共体育教学改革采用兴趣选项模式的可行性。同时,经过调查对照参考北大模式制定的石大公体教改乒乓球教学大纲进行了论证和分析,提出了一些建议。

九年级体育课“分层走班”教学改革探究

体育中考改革势在必行,体育课堂教学模式也应及时革新。我校进行了17年的体育课“综合+选项”教学模式的实践,通过不断摸索和改进,取得了一定的成效和荣誉。然而,九年级体育的“兴趣选项课”和“体育中考”之间的矛盾较为突出。本文结合教学实践与理论分析,提出九年级体育课实行“分层走班”的教学模式的设想,利用新模式内容丰富、项目精细、分层流动、针对性强的优势提高课堂效率,促进学生全面发展。

浅谈高校体育兴趣选修课教学与健身运动处方

该文对大学生兴趣选修课教学与"健身运动处方"教学的意义,教学过程与方法手段进行了阐述,并通过实验研究证明其教学效果和健身价值,以及二者结合对提高大学生身体素质、科学健身、终身体育的积极意义。