苦难年代里的“其乐融融”——评韩东《扎根》

《扎根》讲述了老陶一家五口在苦难年代里从南京下放苏北农村“三余”,并在“三余”“扎根”的故事。在苦难的年代里,作品却通过老陶一家自足的扎根生活表现出了其乐融融的小说调子；故事的讲述平淡质朴,带有民间故事叙说的色彩。

“其乐融融”套壶创作思想

生肖文化流行于民间,口口相传早就融入了每个人的生活中,十二生肖民俗文化也已成为紫砂壶创作喜闻乐见的重要元素。十二生肖“鸡”有小凤凰之称,人们希望自己的子女能出人头地,草窝中飞出金凤凰,因此鸡是一种吉祥动物,有吉祥之意。“其乐融融”套壶突破传统造型,大胆创新,把生肖鸡文化的多种内涵揉合在一起,以抽象的鸡设计创作而成,气宇轩扬的公鸡、温柔慈祥的母鸡,以及一群睡意朦胧、憨态可掬的鸡仔们,构成了其乐融融的一家子。壶是造型的艺术,外形新颖独特的“其乐融融”紫砂套壶体现了外形美、工艺美、功能美。

构建其乐融融的小学语文课堂

小学阶段的学生兴趣极不稳定，随时会因为某件芝麻大的小事或某个让人匪夷所思的原因而改变自己的兴趣。对于语文教学来说，这是一个机遇也是一个挑战。兴趣是最好的老师，正因为学生的兴趣还不稳定，因此教师可以趁机给学生施以正面积极的影响，取代学生原有的消极因素，让学生喜欢语文学习。小学生最喜欢热闹的环境，因其意志力低下，上课时思想很容易开小差，注意力无法集中。构建其乐融融的语文课堂，通过改善课堂氛围来集中学生的注意力，有利于培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。

其乐融融过大年

腊八，祭灶，新年来到， 小妞要花， 男孩要炮， 老婆要个花棉袄， 老头要顶破毡帽， ……

微笑,让课堂其乐融融

随着我国对教育行业的改革,小学的教育教学备受社会各界的重视,在进行基础知识的学习过程中,让学生在充满欢乐和爱的环境中学习和成长,是每位家长的心声。著名学者泰戈尔说过:"微笑是世界上最有魅力的语言。当你微笑时,世界爱上了你!"小学时期是儿童身心发展的重要阶段,也是性格形成的重要时期。从众多的教学案例中,得知微笑,是构建其乐融融课堂的核心内容。基于这种现状,本文以小学英语课程的开展,对营造其乐融融的英语课堂进行了研究和探讨。

向着目标，快乐进发

文章记叙的是班主任工作心得，讲述了引领学生向目标进发的所做所感。从制定目标——“积极进取，团结互助，文明勤劳，正直宽容”开始说起，到引导学生要遵循的原则，再到具体实践中用真诚的爱去理解，宽容，尊重和关心每一个孩子，从而感慨“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时，是一个和谐的人，而不是一个专家。”在纠正学生常犯的小错误时，她用讲故事的方法，喻理于事之中，让学生从中感悟道理，总结做^做事的原则，从而认识错误所在，自发地改过。就是这样她带领着全班孩子向着目标，快乐进发。

棉鞋情

'不,我是不会回老家的。'他冷下了脸,原本其乐融融的气氛一下子就冷了下来。'你这孩子,她可是你的奶奶啊,你怎么忍心这么多年不去看她.'爸爸气愤道,挥出去的手停在半空中,终是没有打下去。

我爱我家

其乐融融一大家,阳光院落不浮华。人逢盛世心圆梦,天赐重孙锦载花。玉树芳姿迎雨露,老妻笑靥焕红霞。开心更尽三杯酒,饭后欣尝日照茶。