基于“资料型探究活动”的教学及反思--以“其他植物激素”一节为例

陈述性知识教学的有效性,要求新知识必须与原有知识形成联系。基于“资料型探究活动”的教学设计可达成上述目标,并较好地促进知识的迁移。以“其他植物激素”一节教学为例,阐述该教学模式的实施策略。

为促进学生的学习而设计——以"其他植物激素"为例

通过深入研习课程标准,研读教材、教参,研究学法、教法,明了"学什么",明确"如何教",明晰"怎样评",凸显以学定教、为学而教、以教促学的主张,找寻促进学生学得主动、生动、活泼的策略和方法.

古典诗词在"其他植物激素"课堂教学中的应用

古典诗词中蕴含着大量的生物学知识和生命规律,以"其他植物激素"为例,阐述古典诗词在生物学教学中的应用,能起到激发学习动机、突破重难点、及时反馈学习效果等作用.从而传承诗词文化,陶冶学生情操,培养学生生物学学科核心素养.

怎样促进扦插生根

怎样促进扦插生根扦插育苗能繁育出大量苗木，且能保持母株原有的优良性质，关键在于扦插枝条能否尽快生根，下面介绍几种早生根、快生根、多生根，提高成活率的办法：１．醋酸浸泡：醋酸或食醋溶液含有生长素类物质，可促进插穗生根。一般使用浓度为５％的醋酸或食醋稀溶...