外贸从业人员应具备的综合能力探析

随着我国改革开放的扩大,尤其是我国加入WTO之后,我国外经贸取得了很大成绩。外经贸活动是一项复杂的国际交往活动,国际竞争日益激烈,要求从事国际贸易活动的人才必须是具有高素质的、综合能力强的复合型的人才,其综合能力既包括具有较强的专业技能,也包括具有良好地专业技能以外的其它能力。

幼师语文教学与学生能力培养

幼儿园语文教学担负着培养幼儿语言表达能力、想象能力的重任。因此，幼儿师范的语文教学应紧紧围绕语言教学能力的培养这一中心，多方面发展其他能力。

语文教学说话能力训练浅见

说话,是人类最重要的交际工具,说话的质量如何,直接影响着人们交际的效果。师范生是将来的教师,必须学会“说”,而且“说”得好,才能适应将来从事教育、教学工作的需要。可以说,会不会说和能否说得好,是衡量一位教师素质合格与否的重要标准。因此,新颁中师语文教学大纲把培养“说话能力”,列为语文“教学目的”的重要内容之一。

单招和统招高职护理学院学生的差异研究——以苏州卫生职业技术学院护理学院为例

为探讨单招和统招高职护理学院学生在心理健康、学习和其他能力的差异,采用问卷调查和数据调查施测护理学院2020级642名学生,结果显示:在心理健康状况方面:统招生比单招生人际关系更敏感,也更容易焦虑;单招生比统招生更容易表现出敌对、不友好,且略显偏执。在学业状况方面:统招生的理论功底较单招生更好。在其他能力方面:单招生的其他综合能力好于统招生,他们活跃于第二课堂。并从学风建设、素质教育、心理疏导、人才培养等方面进行因材施教。

高职高专英语学生口语障碍及教学对策研究

口语是语言存在的基本形式。在英语学习方面,由于各方面的制约因素,绝大多数高职高专英语学生的口语能力低于听、读、写、译等其他能力。长期以来,在传统教学思想及方法的指导下,英语五项基本技能中,"说"始终没有得到充分重视。因此,培养学生的外语实际应用能力,尤其是口头交际能力显得尤为重要。如何提高学生口语水平,切实培养学生的口头交际能力,也已成为高职高专英语教学中一个新的课题。本文主要通过对学生口语障碍成因分析,提出了对策和方法。

朝语低年级的听力训练

我们在总结以往教学工作的基础上,针对学生听力较差这一薄弱环节,在朝文82级精读课教学中,从一年级开始加强听力训练,收到了一定的效果.下面谈谈我们的一些肤浅体会.

学生是认识的主体

思维能力是其他能力的基础,培养学生的思维能力,是自然教学的首要任务。自然学科中学生思维能力的培养和训练,主要渗透在学生认识自然事物和自然现象的过程中。谁去认识?学生。学生是认识的主体,思维是主体的思维。所以发展学生思维能力,就必须充分发挥学生的主体作用,放手让学生自己去经历认识周围的自然事物和现象的过程,亲自去经历,即强调实践活动对思维能力形成的作用。

素质教育与“应试教育”、全面发展教育的关系

素质教育与“应试教育”、全面发展教育的关系●杨银付一、素质教育与“应试教育”是不是对立的？回答素质教育与“应试教育”是不是对立的问题，关键在于如何理解“素质教育”与“应试教育”这两个前提性概念。在前提性问题上认识不一，就去争论素质教育与“应试教育”是...

少年儿童协调能力训练

一、协调能力的概念所谓协调能力是指运动员在运动时，机体各部位的配合，并能与外界环境保持和谐一致的能力。协调能力是一种独立的能力，它与灵敏性有关系，或者说它是衡量灵敏性的标志，但它不从属于灵敏性。协调能力是少年儿童学习运动技术、技能的基础。从生理学上讲...

辅助言语与类言语在幼儿教育中的运用

辅助言语与类言语在幼儿教育中的运用葛玲人们说话的内容不仅依赖于说什么，在很大程度上还依赖于怎么说，用什么音调、音量、语速、节奏，这些声音效果就是辅助言语。辅助言语是伴随着言语产生的，它是言语表达的一部分，它可以表达出言语本身所不能表达的意思，同样一句...