检验科实习生带教中传统教学结合具体案例教学模式的探索与应用

目的探讨检验科实习生带教中传统教学结合具体案例教学模式的探索与应用。方法随机选取该院在2014—2019年的检验科实习生共40名作为研究对象,按照随机数表法将其分为对照组和研究组,各20名。对照组给予传统教学,研究组给予传统教学结合具体案例教学模式,比较两组研究对象对教学方法的评价和相关成绩。结果研究组显著好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论传统教学结合具体案例教学模式在检验科实习生带教中具有积极作用,可以显著提高学生们的专业知识。

检验科实习生带教中传统教学结合具体案例教学模式的应用价值

目的观察检验科实习生带教中传统教学结合具体案例教学模式的效果。方法选取2018年2月到2019年2月于我院检验科实习的72例实习生进行研究,按照数字表法对其分组,为参照组(36例)与研究组(36例)。对前者在带教中采用传统教学,后者则联合具体案例教学模式,观察对两组的教学效果。结果研究组的实践操作、理论知识考核成绩、学习积极性、对带教方法的满意度均优于参照组(P<0.05)。结论检验科实习生带教中传统教学结合具体案例教学模式的效果极为理想。

初中地理以图导学教学模式研究

初中地理是初中学习中的一门重要课程,在地理学习过程中,初中生可能无法抽象的对知识点进行理解,因此,初中地理老师可以采用以图导学的教学方式,来帮助学生快速掌握,让学生不在只是死记硬背知识点,有利于提高学生的逻辑思维能力。本文主要从以图导学的重要性、初中地理以图导学具体教学措施两个大的方面进行研究。

高校会计专业审计课程的教学模式

随着我国经济的快速发展,会计专业已经成为了各大高校中的热门专业,而审计课程在会计专业中则是占有很重要的地位。审计课程能否有效的开展关系到我国经济人才能否得到充分的培养。本文就当前高校会计专业审计课程教学过程中出现的问题进行了描述,并经过合理的分析,提出了课程的教学模式。