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题名言语的句子与人称代词的相互影响
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作者
孙汝建
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出处
《南通师专学报(社会科学版)》
1997年第1期35-38,共4页
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关键词
人称代词
完成态
抽象的句子
具体的句子
三个平面
形式和意义
第二人称代词
未完成
信息反馈
逻辑制约因素
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分类号
H13
[语言文字—汉语]
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题名关于词语搭配的正确性和真实性
被引量:2
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作者
宋玉柱
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机构
南开大学中文系
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出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1991年第2期5-8,共4页
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文摘
词语搭配问题一直是语法学家们关心的问题之一。对此,许多学者发表了意见,观点不尽一致。最近又读到常敬宇先生的《语义在词语搭配中的作用——兼谈词语搭配中的语义关系》一文。对于这篇论文中的一些说法,我有不同的意见,现在谈出来,向常先生及各位同行请教。 常先生论文中有一句至关重要的话:“我们认为,词语搭配的性质,归根到底是语义(或称逻辑事理)问题。”这可以看作常文的一句带纲领性的话。在常敬宇先生看来,一切词语搭配问题,最终都是语义——逻辑事理问题。这种说法,恐怕是把问题简单化了,也与事实不合。最明显的事实就是语言中词语的组合有语法选择这个现象。比如同是形容词(按吕先生的分类),为什么“伟大”可以和“祖国”组成“祖国伟大”,而“大型”却不可以和“汽车”组成“汽车大型”呢?又如,“我渴望一个学习机会”是病句,而“我渴望获得一个学习机会”则是合法的句子。这是为什么?这个问题显然不能从语义——逻辑事理上去回答,而只能从语法选择上去解释,“伟大”是一般形容词,所以可以作谓语,而“大型”
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关键词
词语搭配
真实性
具体的句子
逻辑事理
语言
普通意义
词语组合
语义
学习机会
谓语
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
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题名对语法研究的三个平面理论的几点质疑
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作者
陈海燕
张慧芳
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机构
四川大学文学与新闻学院
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出处
《社会科学家》
CSSCI
2006年第S1期339-340,共2页
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文摘
语法研究的“三个平面理论”自提出以来,在汉语语法本体研究以及对外汉语教学语法研究等方面得到广泛的应用,取得了丰硕的成果,推动了汉语语法研究与教学的发展。但是任何一个理论都不是十全十美的,总会存在一些问题。本文就三个平面的两个问题提出一些自己的看法,期待三个平面理论更加完善。
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关键词
三个平面的理论
语义
语法意义
抽象的句子
具体的句子
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分类号
H146
[语言文字—汉语]
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题名说“因为…所以…”
被引量:1
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作者
屠美玲
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机构
杭州师范学院中文系
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出处
《杭州师范学院学报》
1992年第5期104-108,共5页
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文摘
“因为A,所以B”是因果关系的基本格式。本文试图从语用平面分析这种格式在什么情况下必须完整出现,在什么情况下可以省略其中一个或全部关联词语,什么情况下前边小句可以倒置,而关联词语的是否出现或省略,在具体的句子里都是要受到句法、语义、语用因素的制约的。
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关键词
小句
关联词语
“所以”
因果句
主语
因果关系
语用平面分析
语用因素
具体的句子
因果复句
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分类号
C
[社会学]
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题名汉语里一种特殊的否定形式
被引量:5
- 5
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作者
吴继章
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机构
河北省石家庄市河北师院中文系
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出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1993年第6期18-20,共3页
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文摘
人们运用语言进行交际,交际过程中具体的句子是千变万化的,但这千变万化的具体句子若从判断的角度为其分类,却不外乎肯定、否定两种形式。肯定判断除判断动词“是”使用较多外,没有其他特别的字眼,否定判断一般认为是必须用否定副词的。吕叔湘先生在《中国文法要略》中说:“肯定的句子无须特别用字来表示肯定的意思,除非要表示某种语气:否定的句子却是必须要有否定的字样。”张志公先生主编《现代汉语》中说:“表示否定的句子,一般要用表示否定的词语。”诚然,汉语中的大部分否定句是依靠否定词“不”“没”“没有”等构成的,但并不是所有表达否定意义的句子都必须如此。我们所谓特殊的否定形式指的就是一种不用“否定词”而表示否定意义的句子。 先看下面的例句。
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关键词
脏字
部分否定句
否定形式
具体的句子
表示否定
汉语
否定词
连载小说
主要信息
词组
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
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题名从一次误会说起
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作者
陈荣华
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机构
赣南师范学院
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出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1995年第4期23-23,共1页
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文摘
从一次误会说起陈荣华某日,某乙见甲伏案练书法,便惊叹道:"哎呀!你真不错,能够写篆体,我都不会。"不料,甲猝然拍案而起,点着乙的鼻子道:"你算什么人物?"于是双方便大干了起来……其实,这场"硝烟"完全是由甲的误解引起的,问题的关键就在于"我都不会"这...
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关键词
语义类型
会说
范围副词
具体的句子
决定因素
仔细推敲
可理解
正是如此
通讯处
师范学院
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名语法的静态分析和动态分析
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作者
何伟渔
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机构
上海师范大学
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出处
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1994年第3期100-106,共7页
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文摘
从传统语法学,到结构主义语法学,到转换生成语法学,……语法科学不断地发展,向着现代化科学化的高峰攀登。现今,又受到了现代符号学(包含句法学、语义学、语用学)和现代逻辑学的影响,语法学家提出了在语法分析中要区分三个平面——句法平面、语义平面和语用平面。这已经成为当代国际性的语法思潮。三个平面的语法观必将推动语法学登上一个新台阶。
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关键词
句法结构
三个平面
静态分析
动态分析
句法语义
句法功能
语义角色
具体的句子
语用价值
抽象的句子
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分类号
H14
[语言文字—汉语]
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题名“女孩子看不见斗鸡眼了”﹄
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作者
刘德斋
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1997年第6期45-45,共1页
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文摘
﹃女孩子看不见斗鸡眼了﹄刘德斋初看这句话,大概会觉得莫名其妙。不过只要把上下文都引全了,也就明白了:房山县以及前几天我重访的门头沟区斋堂沟的青少年们,比五十年代、六十年代那时的青少年肯定漂亮了许多!女孩子看不见斗鸡眼了,我想这与不用纳鞋底子了有关系。...
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关键词
女孩子
句法研究
汉语语法
施受关系
句法分析
主语
汉语口语语法
《人民文学》
天经地义的事
具体的句子
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
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题名刍议英语介词
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机构
皋兰县一中
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出处
《甘肃教育》
北大核心
1994年第10期36-36,共1页
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文摘
刍议英语介词皋兰县一中介词是英语中最活跃的词类之一,它们搭配能力强,词义丰富,除了一般用法外,其中还有一个特殊用法,就是在众多的英语句子中表达动词意义,使句子简洁、生动,给语言增添色彩。初、高中英语教材中,介词表达动词意义的句子出现得很多,现举例简述...
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关键词
动词意义
英语介词
争取提高工资
英语句子
皋兰县
高中英语
特殊用法
蜿蜒而行
具体的句子
搭配能力
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名关于语言结构的若干问题
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作者
吴振国
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出处
《教师教育论坛》
1997年第2期19-22,共4页
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关键词
语言系统
语言单位
语言结构
语言符号
语言层级
音位
抽象的句子
语音形式
具体的句子
自然属性
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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题名商务英语中“条款”表达法小议
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作者
王建平
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出处
《河西学院学报》
1997年第2期41-42,共2页
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文摘
商务英语中,term(s),claues,provision三个词作“条款”解释,但词义上有差异。笔者在教学过程中发现,“条款”仅是他们的基本含义,放到具体的句子中或信函中都具有特定的专业意义。
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关键词
商务英语
表达法
PROVISION
具体的句子
基本含义
须用现金支付
小议
支付条款
营业项目
教学过程
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分类号
H314
[语言文字—英语]
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题名too的用法
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作者
刘慧玲
孙利权
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出处
《山东教育》
1998年第Z2期65-65,共1页
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文摘
too的用法刘慧玲,孙利权too是常见副词,在句子中有一般用法,也有和其他词搭配的习惯用法。一、too的一般用法副词too的语义之一是"太,过分",如:Don'tholdyourpentootightly.不要把笔握得太紧。Thehouseistoo...
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关键词
动词不定式
形容词
否定之否定
否定意义
表示否定
习惯用法
美国英语
句法功能
句型结构
具体的句子
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名在课文中寻找词语注释
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作者
宋燕湘
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机构
衡东县城关小学
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出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1996年第6期25-25,共1页
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文摘
咬文嚼字、品词析句是阅读教学的“重头戏”。课文中不少重点词语或关键词语往往和上下文密切联系,前呼后应。教学中,用相邻句子或课文内容作注释。
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关键词
阅读教学
词语注释
“三心二意”
“重头戏”
《小猫钓鱼》
阅读能力
关键词语
具体语言环境
课文内容
具体的句子
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名第七册基础训练2练习四教学设计
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作者
周玉华
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机构
张家港市云盘实验小学
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出处
《小学语文教学》
1998年第10期37-37,共1页
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文摘
人教版第七册基础训练2第四题是:给下面的句子加标点。1.日常生活中用的电灯电话电冰箱电视机都离不开电2.浅海里有鱼虾贝还有海藻如海带紫菜石花菜等。这是一道学习使用“顿号”的练习,是本册教材的一个新的知识点。这道题看起来简单,但如果就题论题地做,学生不...
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关键词
基础训练
教学设计
辅助练习
文具盒
顿号
教学原则
加标点
具体的句子
海带紫菜
使用方法
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名《浪花》教案
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作者
廖亚瑄
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出处
《小学语文教学》
1996年第10期32-34,共3页
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文摘
《浪花》教案福建廖亚瑄教学目的:1.围绕主题观察课文插图,培养学生的观察想象能力。2.在语言环境中读懂句子的意思,培养理解句子的能力。3.学会本课生字、新词。认识新部首,会用“悄悄”口头造句。4.通过句子对比,理解比较具体的句子(含修饰成分)及其作用...
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关键词
《浪花》
小姑娘
贝壳
表情朗读
自然段
教学目的
第一自然
调动学习积极性
脚丫
具体的句子
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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