浅谈具象设计素描中的具象构成表现

设计是一门古老而年轻的学科。设计素描是随现代设计的发展而独立存在的一门基础学科,具象设计素描的具象构成表现是设计素描中的一种重要的表现形式,具象构成表现包括超现实的构成表现、平面构成表现、动感的表现。是视觉设计中很重要的并具有代表性的形式语言。

由抽象空间构成向具象实体建筑深化设计的教学研究

建筑学专业设计学习是一个循序渐进,细化思维的过程。本文是以建筑学专业建筑设计基础课程教学实践为基础,对由抽象空间构成向具象实体建筑深化设计进行了初步的探讨和分析,以期能对建筑学专业基础教育,乃至建筑学专业学习提供借鉴价值。

产品的具象化设计研究

随着物质文明的进步,人们对产品精神附加层面上的价值取向更进一步,各种设计风格涌现,而具象设计作为传统的设计方法,有其独特的存在价值.作者通过解析具象设计的概念,研究具象设计的要素、准则等,以期具象化设计在以后的设计中能够起到更大的作用.

具象性设计及其时空置换——中国白酒酒瓶设计中的叙事性特征研究

在中国白酒酒瓶的设计中,具象性成为一种常见的、也非常具有典型性的设计手法。具象性酒瓶设计满足了中国人在关联性思维方式上的感性需求,并通过材料置换、形态置换和功能置换获得了日常生活中充满象征的叙事性。这种建立在感性认知之上的叙事性赋予具象性设计以存在的合理性,并以普遍性的存在告知我们:从长时段来看,设计艺术通常并不以设计师的审美观和意志为转移,它不仅拥有物质文化角度的发生逻辑,而且顽强地传续着中国传统的设计思维方式。

唐朝仿生花簪元素的衍变及在现代首饰设计中的运用

唐朝经济、文化发达,促进了当时纺织、制造业的发展,唐朝传统首饰作为当时的物化符号之一,是民族文化的载体。论文以唐朝首饰仿生花簪为研究对象,对仿生花簪的造型、材质、色彩进行研究,研究仿生花簪的常用设计元素,对其进行提取,组合,筛选,以此为基础研究其具象设计以及抽象设计的现代方法,从而有效地指导唐代传统首饰的现代化设计实践。

声乐教学中“分层次教学”的案例分析

“分层次教学”是教师根据学生的认知水平、学习能力以及心理素质,选择适合每个学生特点,有针对性地为学生量身定制的学习方法,它能最大程度地挖掘学生潜力,激发每个学生主动参与教学的兴趣和对教学内容的易接受性,增强每位学生获得成功的信心,使他们变"被动式接受"为"主动式探求",形成良好学习氛围。