基于学生具身品质发展的小学数学课堂实证研究

“核心素养培养”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》的主色调,在“关键能力”与“必备品格”导向下,需要培养小学生的数学品质。教师可以“串”“厘”“活”“融”为课堂教学策略抓手,重塑教学架构,让小学生的数学品质得以在课堂上生根发芽,其中乐学善学、勇于探究、勤于反思、理性思考、批判性思维等优秀品质将推动新型多元融合课堂教学的实施。