具身情绪启动对智障学生面部情绪识别的影响

具身情绪对智障学生面部情绪识别干预的影响日益引起研究者们的广泛关注,但具身情绪启动对智障学生情绪识别的作用机制仍不明晰。本研究基于具身情绪启动范式,探究智障学生情绪信息的加工特点,以期为其情绪识别的理论研究与实践干预提供依据。结果发现:(1)智障学生在情绪识别中存在积极偏向效应;(2)智障学生识别积极情绪主要依靠嘴部区域,而识别消极情绪主要依靠眼部区域;(3)不同具身情绪启动类型会调整智障学生的视觉加工模式,从而影响情绪识别的效率。这些结果表明,操纵智障学生的面部肌肉活动可以对其情绪识别产生具身影响,智障学生识别情绪的效率受到面部区域和情绪效价的双重调节,未来智障学生的面部情绪识别干预应注重情绪识别的关键特征学习和具身的情绪识别训练。

具身情绪启动对抑郁倾向个体注意偏向的影响

目的:探讨具身情绪操控对抑郁倾向个体情绪面孔注意偏向的影响。方法:2018年6—12月共选取91名抑郁倾向大学生,采用3(具身情绪启动类型:积极情绪、消极情绪、无启动)×2(情绪面孔:愉悦、悲伤)的混合试验设计,基于情绪面孔点探测范式测量注意偏向。采用SPSS 22.0软件对数据进行重复测量方差分析。结果:在注意偏向方面,具身情绪启动类型和情绪面孔的交互效应显著[F(2,88)=5.97,P=0.004,ηp2=0.119]。进一步简单效应分析显示,在愉悦面孔条件下,启动具身积极情绪的被试注意偏向高于启动具身消极情绪的被试注意偏向[(14.30±18.23)ms,(-6.53±38.17)ms,P<0.05],启动具身消极情绪的被试注意偏向低于无具身情绪启动的被试注意偏向[(-6.53±38.17)ms,(9.16±30.62)ms,P<0.05];在悲伤面孔条件下,启动具身消极情绪的被试注意偏向[(28.22±35.33)ms]高于启动具身积极情绪的被试注意偏向[(11.71±29.24)ms,P<0.05]和无具身情绪启动的被试注意偏向[(7.63±30.60)ms,P<0.05]。结论:具身情绪启动能影响抑郁倾向个体的注意偏向。