辽宁省高校典型学科研究生培养质量调查与应对策略

在教育资源有限的情况下,研究生规模扩大和质量提高之间不可避免地会产生矛盾。对辽宁省8所高校典型学科中与研究生培养质量密切相关的生源质量、导师队伍、培养过程、培养条件、整体质量和质量保障体系建设等方面进行的调查发现,研究生对所报考专业的熟悉程度不高,研究生导师和研究生负责人对生源质量总体评价"一般";各高校都很重视导师队伍建设,但导师队伍的素质有待进一步提高;研究生、研究生导师都把创新能力放在首选,但用人单位对毕业研究生的创新能力认可度不高;部分研究生对于研究生培养条件满足感偏低。因此,应采取推进研究生培养体制改革、加强导师队伍和学科建设、开拓筹资渠道、完善相关制度等措施,保障和提高高校典型学科研究生培养质量。

“四轮驱动”下的自然笔记跨学科典型教案研制

上海市虹桥中学在“指向核心素养培育的新教研”项目的理论引领下,在跨学科自然笔记课程体系的研究成果上,以“四轮驱动”推动自然笔记跨学科典型教案的研制,凝练跨学科典型教案的四大特征与六项要素,优化教学目标和活动设计两个关键要素的设计与实施,有效推动了教师将跨学科理念落实于行为,提升了教师的跨学科研究能力和素养,进而成就学生核心素养的发展。