培养典型教师 提高教研质量

典型教师在日常的工作和教学中,其影响力是巨大的。因此,教研员要善于发现不同的典型教师,采取合适的方式进行培养,扩大其影响,使之发挥更大的作用,提高教研质量。

论教师典型宣传中的审美反差及其成因

树立典型的根本目的是以优秀的事迹感染人,高尚的品德鼓舞人,从而激发人们仿效学习的热情。在教师的典型宣传中目的与效果之间出现了巨大的反差,分歧的焦点不在伦理价值判断上,而是直指美学价值。传统先进标准的畸形、媒体煽情策略的滥用、权力趣味的僵化定向是造成审美反差的主要原因。

以典型培养为契机,促进课堂教与学行为方式再转变

典型教师培养是以中共中央国务院发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为背景和依据,以“基于学生发展的中小学行为方式转变的策略研究”课题为主线,通过评选、培训、培养,让典型教师调整自己的教学行为,内化教育理论,积累教学经验,最终实现由量到质的转变与飞跃,引领区域教育教学再上新台阶。

六盘水“五大”举措 正师风树新人

为深入学习贯彻党的二十大精神,抓好落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于师德师风建设的重要指示批示精神,打造一支师德高尚、师风淳朴的高素质创新型教师队伍。六盘水市教育局树立了一批批在教学一线岗位上呕心沥血、默默耕耘的先进教师典型代表,他们从坚定走上讲台那一刻起,就捧着一颗赤诚之心,默默耕耘,不为光环,只为坚守。他们用汗水当甘露,滋润更多花开;他们用脊梁作人梯,培育国之栋梁。