数智化时代的大中小学思政课一体化典型案例库建设研究

伴随着数智化时代的发展,以数字技术赋能典型案例库建设,是推进大中小学思政课一体化建设的必然之势。典型案例库的建设具有一定的现实意义,是大中小学思政课一体化建设的重要依据、必然要求和发展需要。本文分析了建设过程中存在的问题,给出了典型案例库的建设需要通过提升自身建设能力、加强典型案例库规范化设计、提高典型案例库的实际应用价值等建设对策,为推进大中小学思政课一体化建设,助力思政课教学模式的创新发展提供了新思路。

《矿山岩石力学》典型案例库建设与教学实践

《矿山岩石力学》是高等学校采矿工程专业本科生必修的一门专业核心课程。针对大部分学生在学习《矿山岩石力学》课程过程中感到困难、缺乏兴趣,对基本知识点理解肤浅,只会机械套用现有公式,缺乏工程应用的现状。基于工程案例教学方法,将真实情境下解决具体问题的工程案例与《矿山岩石力学》知识点相结合,构建《矿山岩石力学》典型案例库,并进行教学实践。结果表明,采用典型工程案例讲授《矿山岩石力学》相关知识点,能活跃课堂氛围,提高考试成绩,更容易实现教学目标和教学达成度。典型工程案例能极大激发学生学习《矿山岩石力学》课程的兴趣,很好引导学生将所学知识用于理解和解决实际的工程问题,能有效培养学生的实践创新能力。

论案例教学在高校就业指导课中的应用——基于典型案例库的建设

大学生就业指导课具有理论性、系统性和实践性,对大学生就业及今后的发展起到十分重要的作用。案例教学在就业指导课中的应用,能够更好地帮助学生把握就业形势,掌握就业知识,培养就业能力。而典型案例的建设是其中关键一环。分析了典型案例的特点,并从案例库的建设原则、应用方案等方面进行了论述。

中医内科学床边教学模式临床典型案例库建设的实践

中医内科学是中医教学中的一门主干课程,是中医基础理论与临床学科的桥梁课程,也是其他临床学科的基础,中医内科学对于培养学生中医临床思维能力具有至关重要的作用。传统的教学方法以教师为中心,教学方式单一,学生兴趣低下,学习态度被动,无法适应临床的要求和当今社会发展的需要,如何改革中医内科学现行教学模式,树立“以学生为中心”的理念,重点培养学生中医临床思辨能力,培养其自主学习和终身学习的能力,充分发挥学生的积极创造性和主动性,是中医内科学教学研究改革的关键所在。

建设电力营销稽查典型案例库

营销稽查是指依据国家有关政策、法律、法规和公司相关规章制度,对公司营销制度建设与执行、营销行为规范和营销工作质量等进行内部专业监督检查。电力营销稽查主要通过在线稽查、常态稽查、专项稽查对营销及其关联业务工作质量、营销过程中发生的异常现象,以及营销管理系统中不符合规范的数据进行监控与稽查。

适用于机器学习的公路典型选线案例库构建方法与实践

为应对采用机器学习技术开展公路智能选线研究中对高质量案例数据的需求,研究了公路典型选线案例库构建方法。首先,采用文献调研、专家访谈的方法进行了选线案例数据整理和分析,明确了公路选线案例库构建面临的数据源分散、人工数据采集分析困难、算法模型接口需求多样及涉密数据安全性高等4个方面技术难点。提出了“以既有勘察设计及咨询项目成果数据为源头,案例数据预处理、标准化、后处理流程为核心,研发系列软件实现案例内容生成自动化”的选线案例库构建思路及实施技术路线;其次,通过梳理各项目管理系统中工程数据库、设计技术资源库等企业项目数据资源,甄选出了40个包括高速公路和其余各等级公路的选线设计代表性案例项目,并按制定的数据标准进行分类、数字化存储,制作了一套可供机器学习的案例库;最后,探讨了在实际公路选线设计工作中动态持续更新案例库的方法和实现路径,对构建更大规模高质量选线案例库和智能选线算法研究具有示范和参考价值。

道桥专业“全真”工程现场实训模式改革

在深化工程教育改革、建设工程教育强国的背景下,建设新工科、培养“卓越工程师”的任务越来越艰巨。然而目前传统道路桥梁与渡河工程专业实践教学的培养模式已不能适应新时代复合应用型人才的培养要求。故需将目前重理论、轻实践的培养模式,改革转变为理论与实践并重、突出复合应用、强调工程能力的现代化培养模式。在此思想指导下提出了道桥专业“全真”工程现场实训实践教学模式改革。经过四年改革尝试,不但有力地提升了道路桥梁与渡河工程专业学生的工程实践能力,也增强了毕业生的就业竞争力,打开了毕业生的就业市场,同时也完成了道桥实习基地的基础设施建设。

林业工程造价管理业务信息化模型分析与系统实现

为解决我国林业工程项目上报、审批效率问题,并实现林业工程项目造价的信息化管理,本文提出林业工程造价业务多级审批模式;针对目前林业项目上报、审批,林业工程项目信息发布、项目概预算管理等需求,设计并实现了全国林业工程造价管理系统;讨论了林业工程项目造价业务模型、系统模型、设计思路和模块设计,并对系统的应用情况和应用效果进行了总结。

“777互联互通育人工程”中专业课程思政建设——以一流课程“微生物学”为例

“微生物学”不仅是生命科学相关专业的一门专业必修课,还与人们的生活、健康和生产实践紧密结合。加强“微生物学”课程思政教学既是为了适应高校立德树人根本任务,又是为了实施枣庄学院“777互联互通育人工程”,共聚课程思政同心圆,健全“三全育人”的重要环节。在一流课程建设的背景下,阐述了“微生物学”课程思政教学的总体目标,设计了课程建设的总体方案,挖掘了思政元素,完善了教学设计,建立了合理、有效的课程思政评价体系。通过上述一系列措施有机融合了学科专业知识和思政元素,提高了“微生物学”课程教学及专业培养的育人效果,也为其他生命科学类相关课程思政元素的挖掘提供了借鉴和参考。