典型案例情境式教学对传染科见习生教学质量的提升评价

分析在对传染科见习生带教中,选择典型案例情境式教学方法的价值。方法:筛选2022年01月~2023年04月入本院传染科的实习生70例,随机均分为两组,对照组接受常规带教,观察组接受典型案例情景式教学,对比两组教学质量、操作能力、教学满意度。结果:观察组教学质量高于对照组(P<0.05);观察组操作能力高于对照组(P<0.05);观察组教学满意度(100.00%)高于对照组(85.71%)(P<0.05)。结论:在对传染科见习生带教中,选择典型案例情境式教学方法,可提高学生操作能力,确保教学质量及教学满意度,值得借鉴。