采煤机典型环节柔度确定

为了确定采煤机机械传动结构中的典型环节的柔度,根据柔度的基本定义给出了驱动装置等效扭转柔度的计算过程.分析计算了采煤机传动中惰轮环节、圆柱齿轮-轴环节和圆柱齿轮-轴-圆锥齿轮环节3种典型环节的柔度.以某采煤机截割部的机械传动结构为实例计算了采煤机截割部传动结构的整体柔度,与实验结果相比较证明确定柔度的方法可行.

基于MATLAB GUI的自动控制典型环节虚拟实验平台的开发

MATLAB仿真在《自动控制原理与系统》课程教学中有着广泛的应用。本文以典型环节为例介绍如何通过MATLAB GUI设计虚拟实验平台。该平台可以进行模拟实验,同时可看到数学模型和技术指标的变化,有效地提高了教学的针对性,降低了学生对仿真软件本身的依赖,有一定的实用价值和借鉴意义。

大型仪器设备的典型环节管理

大型仪器设备管理存在环节多、系统风险大的特点 ,但是抓住几个典型环节加以重点管理、监控就能大大降低系统风险提高投资效益 ,使管理工作落实到实处。

大型仪器设备的典型环节管理

大型仪器设备管理存在环节多、系统风险大的特点,但是抓住几个典型环节加以重点管理和监控,就能大大降低系统风险,提高投资效益,使管理工作落实到实处。

集成运放在典型环节求解中的实践与探析

本文总结了不同的集成运放的输入输出关系结论,同时将集成运放的结论应用到自动控制原理中典型环节求解和MATLAB仿真中,有效地降低了学生在学习集成运放计算方面的难度,为解决学生典型环节求解、MATLAB仿真的困难提供了思路。

典型控制环节虚拟实验系统的设计与实现

对自动控制理论中典型控制环节虚拟实验系统的工作原理和实现方法进行了研究。采用计算机数字仿真技术代替传统实验电路的仿真技术,计算机软件提供一个虚拟的实验平台,操作者可以自行设计实验方案,构建实验系统,完成传统实验由控制系统学习机实现的各项功能,使实验更具开放性和创造性。通过实例,论述了虚拟实验系统的功能、设计思想和开发过程。

控制系统相频特性的讨论

讨论了系统的相频特性(包括系统的开环相频特性).指出了目前存在的问题,举出典型例子,并给出解决办法.

控制系统的基本算法及软件实现

本文讨论了有关控制系统的基本算法及软件实现的若干问题。介绍了线性控制系统的8个典型环节,给出了这些典型环节的时间响应功能块。介绍了PID控制的基本原理及离散算法,给出了能够实现PID基本算法的功能块BasicPID,并举例说明。

加强对学生独立思考和实验设计能力的培养

怎样在给定条件和实验教学过程大体不变的情况下．达到最佳的实验教学效果，使学生较好地掌握基本理论和基本实验方法的实验技能．较好地发现、分析和解决问题的能力？本丈结合《自控原理》课，回答了这一问题．

化工安全三维培训与模拟演练系统研究开发及应用

本文针对化工企业的自身特点,在分析危险化学品的典型生产、运输、装卸、储存等环节基础上,研究开发了一套化工安全三维培训与模拟演练系统,通过整合实景照片技术、地理信息技术、模型分析、三维建模技术、多方协同技术等,采用系统场景和现实相结合的方式,对突发事件应急处置的整个流程进行培训与模拟演练,达到对相关人员进行模拟演练和培训的目的,从而提高有关部门和人员应对突发事件的能力。

凝结水精处理程控系统剖析

论述了我公司二期2×300MW机组凝结水精处理程控系统的结构原理,并对该系统的典型环节进行剖析。

开环对数频率特性曲线的直角三角形绘制

对数频率特性曲线又叫伯德图，其横坐标是按Igω分度，单位是弧度每秒（rЗd／s），其纵坐标是按L（ω）=201gA（ω）线性分度，单位是分贝（dB）。绘制开环频率特性曲线时，可以将开环系统视为各典型环节串联构成，从而系统开环对数频率特性直接表现为诸典型环节对数频率特性的叠加，本文给出了绘制开环对数频率特性曲线的直角三角形方法，以便快速确定横纵坐标及其曲线的整体走向。

自动控制原理与仿真实验教学改革与实践

自动控制原理与仿真课程是自动化专业的一门极为重要的专业基础课,以前的实验是利用MATLAB软件仿真的方法,让学生来研究自动控制的基本理论和规律,以及系统分析、设计的基本方法,得到的都是理想状态下的情况,使学生很难和实际的现象联想到一起。本文提出一种新的实验方法,并利用实际电路构建典型环节、典型系统的硬件模拟电路实验,通过虚拟仪器来分析典型环节、二阶系统的时域特性和频域特性,由此培养学生科学实验的方法、作风,提高其实际动手能力及分析问题,解决问题的能力。

“举例说明”有讲究

有的家长朋友对孩子进行说服教育时,往往要举例说明。但是由于举例不当,造成教育失败。我认为,问题的关键在于选择合适的事例。以下几点尤为重要: 要真不要假有的家长朋友为了教育孩子,常常临时编造虚假的情节,这样做不仅容易出现漏洞,而且一旦被孩子识破,极易引起他们的反感。

自动化专业课程思政的探索与实践

为把思政工作贯穿于教育教学全过程,以自动化专业在专业课程、专业实践和毕业设计等典型教学环节中融入思政元素,推动全体专业教师在所有教学环节中参与育人,坚持立德树人和专业教学两手抓。使学生在专业学习和实践中将马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观入心入脑,积极践行这些思想精髓并将其内化为自觉行动,未来工作中成为兼具专业技术能力又具有家国情怀的社会主义接班人。通过各典型环节思政元素的构建,为自动化相关专业的“专业思政”教学抛砖引玉。

商务英语口语微课的制作和应用

碎片化学习呼唤新的教学手段,同时对传统的商务英语口语教学提出了挑战,制作商务英语口语微课成为这门课程教学的必需。微课符合个性化学习的要求,能促使教学转变为以学生为中心,拓展学习空间,推动教学模式改革。商务英语口语微课制作必须以典型工作环节为微课材料,微课内容设计任务化,便于开展交际性学习,给予及时评价。商务英语口语微课资源使用,可以提高教学、学习的效率,其应用大致可以根据其使用时间分成课前实行翻转课堂,课中实行混合式教学,课后实行自主学习。

《自动控制原理》课复习要点

第一部分(包括第1至第4单元)1.反馈控制策略是构成自动控制系统的基本原则,是本课中重要的基本概念。要求能由实际的控制系统从信号流通角度抽象出职能方框图。绘制职能方框图的一般步骤:1)在分析实际控制系统工作过程的基础上,了解组成系统的各个元部件,其中最重要的组成部分是被控制对象,并明确这些元部件相互间的作用关系。2)在控制系统的诸多变量中,找出被控制量、反馈量(指控制系统的主反馈而言)、控制量和扰动量。需要明确,控制量和扰动量都是控制系统的输入变量。