大学英语教学中典型课堂“问题行为”的实证研究

对218名非英语专业在校大学生在英语课堂中典型课堂"问题行为"进行了问卷调查,探讨了课堂上存在的各种"问题行为"。研究表明,大学英语教学中典型课堂"问题行为"类型多样,大学生的典型课堂"问题行为"与学习成绩之间存在的关系。研究结果显示,大学英语教师在教学中要注意区别对待不同的课堂"问题行为"。

李庾南典型课堂实录中教学生态的逐课优化研究

李庾南是中国教育界的优秀代表,作为江苏省的数学教育名师,她在长期的工作实践中围绕学生的学习需求展开了全面研究,她不仅仅长期执教中学数学课堂,同时担任班主任工作,这使得她对学生教育与管理积累了宝贵的经验.她经过自己的思考和探索形成了一套独特的教学理论与教学方法,自学、议论、引导是她教学思想的核心.教学生态由教师、学生与课堂共同构成,三者之间形成了一个微型的生态圈,良好的生态环境有助于学生茁壮成长,本次研究主要基于李庾南教学思想对课堂教学生态的优化进行分析.

“三教改革”背景下《医学信息技术》课堂革命教学案例的设计与实施

创建一种以“学生主动学习为中心”的新型教学案例,从教材建设、教法改革、教学模式变革等方面实施“课堂革命”,落实“三教”改革任务势在必行。本文以提高学生信息素养能力以及自主学习和团队合作能力两方面能力水平为目标,从“点”“线”“角”“面”“素”“混”“评”“库”八个维度对传统教学模式进行创新改革,面向《医学信息技术》课程设计并实施了“一线-二面-三段-四步-多评”任务驱动式课堂革命教学案例。该案例的设计与实施,为后续相关课程开展课堂革命典型案例的建设提供了一种参考依据。

“看看看教学模式”研究

做为新时期的教育者我们应积极运用现代教育技术，以教师为主导学生为主体，积极投身课改，完善、发展、创新课堂教学模式。唤醒学生的生命感和价值感，唤醒学生的问题意识，诱导出学生的奇思妙想，诱导出学生的创造力；摆脱导学案等“一切的有形束缚”，构建框架式教学模式，如“看看看教学模式”。