互动仪式链理论视域下医学院校典礼仪式的职业精神教育功能探索——以北京大学医学部2020年毕业典礼为例

以北京大学医学部2020年毕业典礼为观察对象,运用柯林斯互动仪式链理论从身体共在、对局外人设限、共同关注点和共享情感体验等维度对其形式、主题以及特色环节进行分析。结果发现,医学院校典礼仪式在群体认同、情感能量、群体符号和道德感等方面对低年级医学生的认知、行为和精神产生积极影响,起到了良好的职业精神教育作用。在此基础上得到启示与思考,以期为后疫情时代医学院校充分发挥典礼仪式的职业精神的教育功能提供一些参考。

高校榜样典礼仪式的思想政治教育功能探析--以广东外语外贸大学为例

榜样典礼仪式教育将大学生先进典型教育与典礼仪式相结合,是大学生思想政治教育的创新模式和重要抓手。广东外语外贸大学高度重视学生榜样的"传帮带"作用,通过实施榜样典礼仪式教育,注重典礼仪式育人内涵,创新典礼仪式育人模式,注重典礼仪式育人成效,深入探索典礼仪式的思想政治教育功能,营造大学典礼文化氛围,弘扬社会主义核心价值观,切实加强对学生的思想政治教育。

高校开学典礼仪式的思想政治教育作用探析

开学典礼仪式作为高校思想政治教育的新载体,具有教育情境庄严,教育方式潜隐,教育效果持久的优势。开学典礼以其特殊性和特殊作用方式,在“主人翁”身份的确认、奋斗目标的指引、爱校情感的激励和成长动力的激发四个方面发挥着重要作用。新时代,进一步发挥高校开学典礼仪式的思想政治教育作用,要做到“四心并举”,即选择地点要“用心”,创设情境要“上心”,象征符号要“走心”,形式组织要“关心”。

长兴酒庄大连酒文化博物馆开馆典礼仪式在大连举行

2005年5月9日，长兴酒庄大连酒文化博物馆开馆典礼仪式在大连市隆重举行。中国食品工业协会副会长马勇先生，著名白酒专家沈怡方、高月明、高景炎、于桥，著名黄酒专家毛照显、著名葡萄酒专家陈泽义等及辽宁省、大连市的有关领导出席了典礼仪式。长兴酒庄董事长王贵玉先生首先致辞，马勇先生代表与会专家发表了热情洋溢的讲话。

推敲写法 收获惊喜——《开国大典》“典礼仪式”教学片段

《开国大典》场面描写是课文的一大特点:群众进场、举行典礼、阅兵式、群众游行等众多场面都描写得有声有色,突出了开国大典的喜庆、热烈的气氛。在浙江师范大学王国均教授的指导下,笔者在教学中聚焦"举行典礼"这一场面时,运用"推敲写法"策略,落实本单元"了解文章是怎样点面结合写场面的"这一语文要素,并取得了较好的教学效果。一、复习勾连,储备读法1.利用例文,微课导入出示"《狼牙山五壮士》‘点面结合’写法解读学习单".

解放思想谋发展 再现生机与活力——新疆新华印刷二厂新厂落成典礼仪式纪实

彩旗飘飘,鲜花锦簇。在党的87岁生日之际,新疆新华印刷二厂举行新厂落成仪式,不同行业、不同阶层的人士纷纷前来向新华印刷二厂表示祝贺。自治区新闻出版局党组书记刘长明,自治区新闻出版局局长米吉提·卡德尔,新疆日报社社长库尔班·亚生。

高校开展党史学习教育的路径创新——以典礼仪式为例

高校是党史学习教育的重要阵地。早在2010年全国党史工作会议上,习近平同志指出,加强党史的学习和教育,要着力抓好对广大青少年的教育。课堂教育之外,要组织青少年学生瞻仰革命遗址,参观红色旅游景点、革命博物馆和纪念馆,学习革命英烈事迹,等等。这些都是对青少年进行党史教育的重要形式。这为党史学习融入学校教育指明了方向。其中,典礼仪式是开展思想政治教育工作行之有效的载体,应利用好各种形式,将党史学习教育更好地融入高校典礼仪式。

孔子与鲁迅同行,传统与现代共生——“鲁迅研究院成立典礼暨鲁迅与孔子高端论坛”摭记

为深入探讨鲁迅与孔子之于中国文化现代性重构的资源性意义,绍兴文理学院、浙江省鲁迅研究会主办,绍兴文理学院人文学院、人文社科处、越文化研究院、鲁迅研究院承办的“鲁迅研究院成立典礼暨鲁迅与孔子高端论坛”于2019年12月14日在绍兴咸亨大酒店开幕。中国鲁迅研究会常务副会长兼秘书长董炳月教授、中国鲁迅研究会常务副会长黄乔生研究馆员、浙江省社科联社团处郁兴超处长、孔子研究院院长杨朝明教授、浙江省鲁迅研究会会长黄健教授、中国社科院张梦阳研究员、吉林大学文科资深教授张福贵先生等分别在典礼仪式上致辞。

乐舞艺术的仪式审美特征与世俗娱乐精神

音乐与舞蹈是结合得最紧密的姊妹艺术,中国古代的乐舞也丰富多彩,具有独特的审美风格。若将乐舞艺术仔细区分,则不难发现,用于仪式性表演的乐舞艺术,风格肃穆庄重,气势宏伟,具有"美善相济"的审美追求;而在生活世界表演的乐舞艺术,则显得丰富多彩,活泼多姿,使人进入无拘无束的自由境界。

乐舞艺术的仪式审美特征与世俗娱乐精神

音乐与舞蹈是结合得最紧密的姊妹艺术。中国古代乐舞丰富多彩,具有独特的审美价值。若将乐舞艺术仔细区分,不难发现,用于仪式性表演的乐舞艺术,风格肃穆庄重,气势宏伟,具有"美善相济"的审美特征;而在生活世界表演的乐舞艺术,则显得丰富多彩,活泼多姿,表现出一种自由的境界。

天津市伊协举行经学班学员毕业典礼

天津市伊协于1985年举办的第一期伊斯兰教经学班,共有学员16名,经过四年半的艰苦学习,到今年8月届满,于8月26月举办了毕业典礼。参加这次典礼活动的有市伊协委员、各区县清真寺阿訇和寺管会负责人以及穆斯林各界人士共180多人。市委统战部和市民委领导同志到会祝贺。中国伊协副秘书长马进迁、中国伊斯兰教经学院教务长杨永昌和北京大学教授马金鹏等应邀来津参加。中国伊协副会长马松亭伊玛目发来了贺信。典礼仪式在敬诵《古兰经》首章开始后,市伊协副主任、经学班主任武明玉阿訇做了经学班工作总结讲话。

汾阳县举行县档案馆落成典礼

汾阳县委、县政府于一九八七年一月十二日举行隆重的汾阳县档案馆大楼落成典礼仪式。参加典礼仪式的有省档案局领导、各地市档案局和吕梁地区各县档案局以及汾阳县各有关单位的负责同志等。典礼仪式在热烈的掌声和爆竹声中开始。省档案局党组书记、局长郝玉生,吕梁地区行政公署副专员郭培荣,汾阳县委书记赵源庆为汾阳县档案馆落成剪了彩。在新馆落成典礼上,郝玉生局长,郭培荣副专员,汾阳县委常委。

中国矿院新校舍在徐州落成——高扬文部长为竣工典礼剪彩 方毅同志题词表示祝贺

中国矿业学院于12月22日隆重举行了校舍工程竣工验收典礼。煤炭部疗长高扬文为典礼仪式剪了彩,中共中央政治局委员、国务委员方毅题词表示祝贺,他的题词是:面向现代化,面向世界,面向未来。 以煤炭部副部长于洪恩为主任委员的国家验收委员会认为:中国矿业学院校舍工程布局合理,设计是成功的,建设速度是快的,质量是好的,充分发挥了投资效益。宣布验收合格。

我院举行2019届毕业生毕业典礼

2019年6月25日,唐山职业技术学院2019届毕业生毕业典礼在丰南大剧院举行。院党委书记盛新丰向3430名毕业生致以热烈的祝贺和美好的祝愿,并向全体教职工表示衷心的感谢!常务副院长李治田主持典礼仪式,党委委员出席活动。教师代表、毕业生代表、在校生代表1000余人参加了毕业典礼。

略阳县举办2023年退役士兵适应性培训

9月20日,略阳县2023年退役士兵适应性培训开班典礼在县天津职业技术教育中心学校举行。此次退役士兵适应性培训,由略阳县退役军人事务局主办、县天津职业技术教育中心学校承办。旨在贯彻落实中省市退役士兵就业优先战略,提升退役士兵服务地方适应性能力,促进县域经济社会发展。在培训开班典礼仪式上,县天津职业技术教育中心学校学生为今年26名退役士兵佩戴鲜花;县退役军人事务局党组书记、局长张炬致欢迎辞;退役士兵集体宣誓,退役士兵代表姚大平做表态发言;县天津职业技术教育中心学校校长张兵宣读退役士兵适应性培训工作方案。

加快本土化发展 埃马克金坛工厂开业庆典盛大开幕

2014年10月28日,埃马克集团金坛工厂开业庆典在江苏省金坛市隆重举行,超过1 000名嘉宾出席了典礼仪式。埃马克集团董事长Norbert Hessbrueggen先生与埃马克中国及金昇集团董事长潘雪平先生分别在开幕仪式上致辞,高度评价了当地政府给予埃马克的重视和出色合作,赞扬并感谢了地方工人对金坛新工厂能够顺利建成投产所付出的辛苦与努力。随后,常州市市长费高云先生和金坛市市长狄志强先生也代表当地政府对埃马克新厂落户金坛表示了热烈的欢迎和由衷的祝贺,并强调了现代化机床制造对地区发展的重要性。

对我国体育“礼仪”发展的探究

中国自古以来就以礼仪之邦著称,而礼仪是人类社会文化发展重要组成部分,也是人类文明史进步的标志之一。礼仪对维护社会秩序、构建和谐社会能起到非常重要作用,礼仪以礼仪之邦著称及社会交往的方式以及交往时外在表现的言行举止。大体包括仪表、服饰、语言、礼貌礼节以及典礼仪式等。随着社会经济发展,人民生活水平的提高,体育事业得到空前的发展,体育具备的魅力得到人们的钟爱,并且交流日益频繁,规模不断扩大,内容丰富多彩,现代礼仪也渗透到体育活动的各个领域,形成了独特的体育文化,在一定程度上反映了现代人的文化素养、道德情操。

有关人与文化的两点思考

文化是人类体外非生物的进化 人为“万物之灵”。 人得力于“文化”,才成之为“万物之灵”。 人,“力不若牛,走不若马,而牛马为用,何也?曰:人能群,彼不能群也”(《荀子》)。这里所说的“群”,并不是牛群、马群、蜂群、蚁群之类的“群”,而是指人类政治结构、军事组织、社会团体、血亲宗族,以及伦理道德、刑法律令、典礼仪式、规章制度等精神生态环境的范畴。这一类范畴,在汉语世界称之为“文化”,在英语世界称之为“civilization”——“文明”。英语中“civilian”。

学校改进中的学生赋权——基于仪式典礼策划的个案分析

学校文化变革是学校改进的一个重要方面。作为学校文化的元素之一,仪式典礼不仅能够传承学校文化,还能教育学校成员。但是在实际教育情境中,学校尚没有真正把学生的角色提高到学校组织成员的位置上来,在仪式典礼的策划过程中学生缺位。无论从学校改进的视角来看还是从仪式互动的视角来看,学校应该重视学生的声音,给学生赋权;应根据学校改进的不同时期和内容需求,让学生以不同的水平层次和形式参与学校改进。