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生态思维下大学生发展核心素养养成体系建构
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作者 王俊奇 刘宝元 +2 位作者 尹丽娟 钱璐 李琳 《石家庄学院学报》 CAS 2024年第6期142-146,共5页
大学生发展核心素养需要在能量丰富的社会化养成生态体系的滋养中得以唤醒、激发和生长.该养成体系强调在宏观文化生态、中观社会育人生态和微观学校育人生态3个层面,充分发挥政府、家庭、社会和学校的作用,形成多元协同效应,从根本上... 大学生发展核心素养需要在能量丰富的社会化养成生态体系的滋养中得以唤醒、激发和生长.该养成体系强调在宏观文化生态、中观社会育人生态和微观学校育人生态3个层面,充分发挥政府、家庭、社会和学校的作用,形成多元协同效应,从根本上破解学生核心素养教育知晓度低、落地难、提升难三大难题. 展开更多
关键词 大学生发展核心素养 养成体系 宏观文化生态 中观社会育人生态 微观学校育人生态 多元协同
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高等职业教育职业素质养成体系的构建 被引量:32
2
作者 沈时仁 《宁波大学学报(教育科学版)》 2010年第6期76-80,共5页
基于高等职业教育培养"高素质技能型"人才目标,阐述了构建职业素质养成体系的必要性,分析了构建职业素质养成体系的目标和内容,提出了以课程教学、实践教学、校企文化活动作为职业素质培养的途径和相关职业素质养成体系的保... 基于高等职业教育培养"高素质技能型"人才目标,阐述了构建职业素质养成体系的必要性,分析了构建职业素质养成体系的目标和内容,提出了以课程教学、实践教学、校企文化活动作为职业素质培养的途径和相关职业素质养成体系的保障条件。 展开更多
关键词 高职教育 职业素质 养成体系
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基于职业素质要求的高职院校UIS养成体系建设——以湖北科技职业学院传媒艺术系为例
3
作者 欧亚梅 《湖北广播电视大学学报》 2010年第2期21-22,共2页
目前高职院校UIS养成体系的建设尚未建立,笔者通过对湖北科技职业学院传媒艺术系UIS养成体系的分析,提出了UIS养成体系的建设对建立品牌高职院校有着极其重要的意义。
关键词 高职院校 UIS 职业素质 养成体系
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卓越教师师范技能养成体系的实践与探索--以华南师范大学为例 被引量:1
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作者 彭上观 赵艺 +1 位作者 林天伦 熊建文 《吉林省教育学院学报》 2021年第8期124-127,共4页
培养卓越教师是新时代的期盼,师范技能是卓越教师的必备素养。本研究以华南师范大学为例,从师范技能养成的课程设计、支撑平台、训练基地、技能竞赛、指导团队等五个方面,构建了课内课外融合的师范技能课程体系、智慧多功能技能训练支... 培养卓越教师是新时代的期盼,师范技能是卓越教师的必备素养。本研究以华南师范大学为例,从师范技能养成的课程设计、支撑平台、训练基地、技能竞赛、指导团队等五个方面,构建了课内课外融合的师范技能课程体系、智慧多功能技能训练支撑平台体系、量足质优的技能训练实践基地体系、分层次分类别的师范技能竞赛体系、双导师制和朋辈教育的传帮带体系等“五位一体”的师范技能养成体系。通过实践,形成了“以赛促练,赛练结合”的师范技能培养特色,成就了师范生扎实的师范技能。 展开更多
关键词 卓越教师 师范技能 养成体系
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学校劳动教育养成体系的思考与构建
5
作者 姚凤 《现代教学》 2022年第5期4-6,共3页
本研究基于时代特质和地域特征,从理论探索、学校发展、实践操作三大层面,构建了包含“三条途径”“九项内容”“十五大策略”以及“十五条原则”的发达地区劳动教育养成体系基本框架,并加以实施与探索,形成了具有可参考性的劳动教育实... 本研究基于时代特质和地域特征,从理论探索、学校发展、实践操作三大层面,构建了包含“三条途径”“九项内容”“十五大策略”以及“十五条原则”的发达地区劳动教育养成体系基本框架,并加以实施与探索,形成了具有可参考性的劳动教育实践研究新范式。 展开更多
关键词 发达地区 劳动教育 养成体系
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论高职学生职业素养养成体系的建设
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作者 崔利宾 赵丽 《科技风》 2018年第14期25-25,共1页
高职教育的目标是培养高素质技术技能型人才,因此,必须坚持"技能和素养并重"的教育模式,建立学生职业素养养成体系,实现高职学生全面发展。
关键词 高职学生 职业素养 养成体系
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小学生行为规范教育养成体系的建构与实施——以上海市闵行区颛桥中心小学为例
7
作者 凌娴文 《现代教学》 2023年第15期14-19,共6页
上海市闵行区颛桥中心小学秉承“多元和谐、全面发展”的办学宗旨和“明德尚礼、学而有长”育人目标,整体设计“八礼”行为规范教育的目标与实施路径,建构与实施行为规范教育养成体系。通过多种途径和措施,将行为规范教育融于校内生活... 上海市闵行区颛桥中心小学秉承“多元和谐、全面发展”的办学宗旨和“明德尚礼、学而有长”育人目标,整体设计“八礼”行为规范教育的目标与实施路径,建构与实施行为规范教育养成体系。通过多种途径和措施,将行为规范教育融于校内生活、社会实践、家校社协同育人工作中,努力培养学生良好的行为规范,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 小学生 行为规范教育 养成体系
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高职工程造价专业培养所面临的问题与职业能力养成体系的构建 被引量:1
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作者 江丽丽 《同行》 2016年第9期22-22,共1页
新课改在逐渐普及过程当中,其影响范围不仅仅将局限于小学或中学阶段,对于高职院校等学习阶段同样也起到了一定的影响作用。在课程改革的影响下,高职院校的学习目标从理论和实践结合教学逐渐转变为培养符合社会需求的专业人才[1]。随着... 新课改在逐渐普及过程当中,其影响范围不仅仅将局限于小学或中学阶段,对于高职院校等学习阶段同样也起到了一定的影响作用。在课程改革的影响下,高职院校的学习目标从理论和实践结合教学逐渐转变为培养符合社会需求的专业人才[1]。随着近年来建筑行业的快速发展,工程造价这一专业课程的重要性也逐渐被各界关注,但是由于其专业培养方面仍处于研究和探索阶段。所以应在此基础上,积极进行针对性教学方案的研究。本文中通过分析了现阶段高职工程造价专业培养方面所面临的问题,并提出相应职业能力养成体系构建的建议,希望能够予以相应的参考意见。 展开更多
关键词 高职 工程造价 专业培养 问题 职业能力 养成体系
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高职院校职业素质养成教育体系的探索与实践 被引量:2
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作者 潘亚儿 《职教通讯》 2014年第17期7-9,共3页
职业素质教育是高职教育的重要组成部分,也是高职人才培养的重要目标。围绕职业素质教育的基本内容,通过以第一课堂职业素质教育课程体系的构建来实现课堂教学认同、以第二课堂"模拟公司"为实施平台来实现日常养成固化、以第... 职业素质教育是高职教育的重要组成部分,也是高职人才培养的重要目标。围绕职业素质教育的基本内容,通过以第一课堂职业素质教育课程体系的构建来实现课堂教学认同、以第二课堂"模拟公司"为实施平台来实现日常养成固化、以第三课堂顶岗实习来实现社会实践提高,有效实现三课堂联动。同时,创新以学生日常行为表现为考核指标内容的职业素质教育评价方法,构建教学、学工、企业三线管理的职业素质教育师资队伍。有效实现全员育人、全方位育人、全过程育人的立体式职业素质教育体系。 展开更多
关键词 高职院校 职业素质 养成教育体系
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基于“三大课堂”的高职院校养成教育体系构建研究 被引量:2
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作者 徐登喜 《浙江工贸职业技术学院学报》 2021年第1期34-38,共5页
着力提高教育质量、培养学生实践能力是党的十八大对新时代教育提出的新要求,高职院校作为人才培养的一个重要场所,对促进社会整体发展具有重要作用。高职院校三大课堂是以德育课堂、理论课堂和技能实践课堂为出发点,构建学生健康成长... 着力提高教育质量、培养学生实践能力是党的十八大对新时代教育提出的新要求,高职院校作为人才培养的一个重要场所,对促进社会整体发展具有重要作用。高职院校三大课堂是以德育课堂、理论课堂和技能实践课堂为出发点,构建学生健康成长的养成教育。通过三大课堂唤醒学生学习的积极性,培养出具有高素质、高道德、高技术的技术型人才。基于对养成教育体系的认知,文章以高职院校“三大课堂”为研究对象,以养成教育体系构建为主要研究内容,从构建知行合一的德育课堂、创建青春活力的理论课堂、形成德才并重的实践课堂这三个方面提出了具体的教改建议,以期可以将大学生养成教育的目标和理念融入到“三大课堂”中,培养出符合国家和社会需要的综合型技术人才。 展开更多
关键词 三大课堂 养成教育体系 高职院校
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基于社会主义核心价值观的养成教育体系的构建和实施 被引量:2
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作者 盛裴 《现代基础教育研究》 2015年第2期134-139,共6页
文章从当前社会转型与经济体制转轨时期的视角以及教育功能出发,认为社会主义核心价值观教育应该从儿童抓起,凸显了小学开展核心价值观教育的必要性。文章阐述了学校核心价值观教育的基本构思、明确目标、基本原则、策略思想与实施网络... 文章从当前社会转型与经济体制转轨时期的视角以及教育功能出发,认为社会主义核心价值观教育应该从儿童抓起,凸显了小学开展核心价值观教育的必要性。文章阐述了学校核心价值观教育的基本构思、明确目标、基本原则、策略思想与实施网络。同时也对学校核心价值观教育的实施提出了若干路径:以课题为抓手,积极推进学生核心价值观教育;以教师为着力点,提升核心价值教育力;以学校文化建设聚焦核心价值观教育;创新教育载体,让核心价值观内化于心。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 养成教育体系 建构 实施
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新时期南京市民精神塑造体系的构建和创新
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作者 中共南京市委党校课题组 《中共南京市委党校学报》 2003年第1期81-86,共6页
南京市民精神是南京市实现富民强市,率先基本实现现代化宏观目标中不可或缺的重要的系统工程。塑造新时期南京市民精神必须着力构建和创新市民精神的培育体系。因此,应以思想解放为先导构筑开放型文化体系,以公民意识为核心构筑守法诚... 南京市民精神是南京市实现富民强市,率先基本实现现代化宏观目标中不可或缺的重要的系统工程。塑造新时期南京市民精神必须着力构建和创新市民精神的培育体系。因此,应以思想解放为先导构筑开放型文化体系,以公民意识为核心构筑守法诚信体系,以制度创新为保证构筑创业创新体系,以市民个体道德为依托构筑城市道德养成体系。 展开更多
关键词 市民精神 开放型文化体系 守法诚信体系 创业创新体系 道德养成体系
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民族中学构建学生品行养成特色课程体系的初步探索
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作者 王俭 佟丽娟 +1 位作者 闫淼 韩晓原 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期121-125,共5页
品行养成课程是中学进行德育教育的主要载体。民族中学在建构学生品行养成课程体系时,必须充分考虑作为受教主体的学生来自不同文化、不同地区等多元特点,构建与之相适应的特色课程体系,并在具体实施中注意发挥师生的参与主动性,在评价... 品行养成课程是中学进行德育教育的主要载体。民族中学在建构学生品行养成课程体系时,必须充分考虑作为受教主体的学生来自不同文化、不同地区等多元特点,构建与之相适应的特色课程体系,并在具体实施中注意发挥师生的参与主动性,在评价中兼顾过程与结果。 展开更多
关键词 民族中学 学生 品行养成特色课程体系
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对我国学校实施公民意识教育的思考
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作者 牛晓琴 《山西煤炭管理干部学院学报》 2008年第1期67-68,共2页
通过对我国学生公民意识现状的调查和分析,说明加强学校公民意识教育的重要性和必要性,从而提出学校公民意识教育的对策,以增强对我国学校公民意识教育的针对性和时效性。
关键词 公民意识 公民意识教育 养成体系
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加强学校安全教育管理校本研究,打造平安幸福校园
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作者 刘发军 杜智华 《教师》 2014年第6期16-17,共2页
安全重于泰山。学校安全工作应以《中小学安全管理办法》为指导,切实把安全工作放在压倒一切工作的首位。本文从安全意识养成体系的建立、学校安全教育培训体系的建立、管理体系的建立等层面,进行学校安全教育管理校本研究,以期建立... 安全重于泰山。学校安全工作应以《中小学安全管理办法》为指导,切实把安全工作放在压倒一切工作的首位。本文从安全意识养成体系的建立、学校安全教育培训体系的建立、管理体系的建立等层面,进行学校安全教育管理校本研究,以期建立系统性全方位的安全教育体系,打造平安校园。 展开更多
关键词 安全意识养成体系 安全教育培训体系 安全管理体系
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编读往来
16
作者 本刊编辑部 《现代教学》 2022年第5期88-88,共1页
为贯彻落实全国教育大会精神,加强对学生的劳动教育,2020年3月20日,中共中央、国务院颁发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),为新时代劳动教育发展指明了方向。《意见》的发布引起了教育工作者对劳动... 为贯彻落实全国教育大会精神,加强对学生的劳动教育,2020年3月20日,中共中央、国务院颁发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),为新时代劳动教育发展指明了方向。《意见》的发布引起了教育工作者对劳动教育的广泛关注,不少读者来信希望能够了解一线学校开展劳动教育的相关经验。为此,本刊编辑部约请上海市闵行区七宝镇明强小学谈谈如何积极构建与实施劳动教育养成体系,打造“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”教育新格局。 展开更多
关键词 教育工作者 大中小学 《意见》 上海市闵行区 七宝镇 编读往来 新格局 养成体系
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Influence of stocking density on growth, body composition and energy budget of Atlantic salmon Salmo salar L. in recirculating aquaculture systems 被引量:5
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作者 刘宝良 刘鹰 +3 位作者 刘子毅 仇登高 孙国祥 李贤 《Chinese Journal of Oceanology and Limnology》 SCIE CAS CSCD 2014年第5期982-990,共9页
Atlantic salmon Salmo salar were reared at four stocking densities--high density D1 (final density -39 kg/m^3), medium densities DE (-29 kg/m^3) and D3 (~19 kg/m^3), and low density D4 (-12 kg/m^3)- for 40 day... Atlantic salmon Salmo salar were reared at four stocking densities--high density D1 (final density -39 kg/m^3), medium densities DE (-29 kg/m^3) and D3 (~19 kg/m^3), and low density D4 (-12 kg/m^3)- for 40 days to investigate the effect of stocking density on their growth performance, body composition and energy budgets. Stocking density did not significantly affect specific growth rate in terms of weight (SGRw) but did affect specific growth rate in terms of energy (SGRe). Stocking density significantly influenced the ration level (RLw and RLe), feed conversion ratio (FCRw and FCRe) and apparent digestibility rate (ADR). Ration level and FCRw tended to increase with increasing density. Fish at the highest density D~ and lowest density D4 showed lower FCRe and higher ADR than at medium densities. Stocking density significantly affected protein and energy contents of the body but did not affect its moisture, lipid, or ash contents. The expenditure of energy for metabolism in the low-density and high-density groups was lower than that in the medium-density groups. Stocking density affected energy utilization from the feces but had no effect on excretion rate. The greater energy allocation to growth at high density and low density may be attributed to reduced metabolic rate and increased apparent digestibility rate. These findings provide information that will assist selection of suitable stocking densities in the Atlantic-salmon-farming industry. 展开更多
关键词 stocking density Atlantic salmon GROWTH body composition energy budget recirculatingaquaculture system
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初中生校本化养成教育体系研究
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作者 张惠明 《江西教育》 2022年第27期22-23,共2页
在养成教育的实施过程中,我们发现学生的校内外表现不一致,很难做到知行合一。为提升养成教育的实效,我校在班杜拉社会学习理论的指导下,从教师中心向学生主体进行思路转换,关注德育内容,向构建德育生态的课程结构转变,树立优秀榜样,提... 在养成教育的实施过程中,我们发现学生的校内外表现不一致,很难做到知行合一。为提升养成教育的实效,我校在班杜拉社会学习理论的指导下,从教师中心向学生主体进行思路转换,关注德育内容,向构建德育生态的课程结构转变,树立优秀榜样,提升学生的自我效能,以此落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 初中生 养成教育体系 班杜拉社会学习理论
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Ex vivo differentiation of multipotent adult progenitor cells to skin epidermal cells 被引量:1
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作者 Ji Kaihong Xiong Jun Fan Lixing Hu Kaimeng Liu Houqi 《Journal of Medical Colleges of PLA(China)》 CAS 2009年第2期84-91,共8页
Objective: By establishing the indirect contact co-culture system, we studied the in vitro condition for MAPCs differentiating into epidermal cells and the transformation of MAPCs into epidermal cell phenotype. Meth... Objective: By establishing the indirect contact co-culture system, we studied the in vitro condition for MAPCs differentiating into epidermal cells and the transformation of MAPCs into epidermal cell phenotype. Methods: Cell culture insert membrane was used for substitute basal membrane and MAPCs, fibroblast cells (FCs) and mixture of MAPCs and epidermal cells and FCs were separately implanted into 2 sides of it. PKH26 was used to label cloned MAPCs; type IV collagen rapid adhering method was used to isolate and culture the skin epidermal cells from l-day-old SD rat. Results: Part of the MAPCs transformed into cells expressing keratin in the presence of peripheral epithelia and FCs. Type Ⅳ collagen rapid adhering method successfully selected rats' epidermal stem cells. The mixture of the 2 kinds of cells or indirect culture might promote the differentiation through mesenchymal factors secreted by dermis FC. Conclusion: We were the first to have established the in vitro model of MAPCs differentiation into epidermal cells, in which MAPCs were transformed into epithelium-like cells. 展开更多
关键词 Cell differentiation In vitro model Epidermal cell
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宁波市东恩中学“三位一体”劳动教育体系的构建与实施
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作者 王剑平 吴宇青 《中国教师》 2021年第2期98-101,共4页
为了弘扬劳动精神,引导学生崇尚劳动、尊重劳动,浙江省宁波市东恩中学(以下简称"东恩中学")十几年来在孝敬教育和感恩教育的基础上,通过整合、传承和发展,构建了以塑造学生道德品质为目标的"三位一体"劳动教育养成... 为了弘扬劳动精神,引导学生崇尚劳动、尊重劳动,浙江省宁波市东恩中学(以下简称"东恩中学")十几年来在孝敬教育和感恩教育的基础上,通过整合、传承和发展,构建了以塑造学生道德品质为目标的"三位一体"劳动教育养成体系。一、"三位一体"劳动教育体系的构建"三位一体"劳动教育体系指学校、家庭、社会三个层面互相协作、互相配合的教育模式。 展开更多
关键词 学生道德品质 三位一体 孝敬教育 构建与实施 尊重劳动 浙江省宁波市 体系的构建 养成体系
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