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战后日本开放性教员养成制度探究 被引量:1
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作者 吴江 张秀阁 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2002年第3期86-88,共3页
第二次世界大战后 ,日本政府为了使经济能够得到迅速恢复和发展 ,对教育实施了一系列重大的改革措施。开放性教员养成制度即师资培养制度便是其中之一。开放性教员养成制度的提出、实施。
关键词 第二次大战后 日本 开放性教员养成制度 师资培养制度 教师录用制度 教师教育
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日本理想的教师形象、养成制度及对我国的启示 被引量:5
2
作者 刘捷 《日本问题研究》 1999年第3期32-36,共5页
关键词 师范教育制度 教师形象 养成制度 对我国的启示 教师资格 师资培养 日本 教师教育制度 教育职员 教师职业专业化
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发达国家司法官与律师养成制度简介 被引量:2
3
作者 张培田 《检察实践》 2002年第1期77-78,25,共3页
1、英国公民;2、出庭律师(Barrister)7年以上经历;3、品行上乘(具备公正审判案件的良知和自制力);4、首相或大法官推荐。国王或大法官任命。
关键词 发达国家 司法官 律师 养成制度 从业资格 考试制度
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日本新职业训练指导员养成制度 被引量:3
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作者 谷口雄治 著蓝欣 《职业教育研究》 2016年第11期80-83,共4页
介绍日本新职业训练指导员养成制度,分析日本职业训练现状,并对职业训练指导员养成制度变化的本质意义加以探讨。
关键词 日本 新职业训练指导员 养成制度
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明代储君养成制度探析
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作者 赵锡成 《魅力中国》 2013年第5期45-45,46,共2页
帝制时代的储君教育在历朝历代都是王朝政治中的重要内容,到了明代,由于皇权的一元化,使储君失去了独自拥有东宫体系的权力。因此,明代储君培养制度有其独特性。明代储君培养以书本知识为主要内容,尤其是儒家经典,侧重于君德教育... 帝制时代的储君教育在历朝历代都是王朝政治中的重要内容,到了明代,由于皇权的一元化,使储君失去了独自拥有东宫体系的权力。因此,明代储君培养制度有其独特性。明代储君培养以书本知识为主要内容,尤其是儒家经典,侧重于君德教育,缺少实际治国能力的培养。储君缺少历练政事的机会,难以有效地治理国家,只有极个别的储君得到了锻炼,对明代的整个历史发展产生了重大影响。 展开更多
关键词 明代 储君养成制度
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日本教师专业化制度体系对我国的启示 被引量:2
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作者 张宏 王洪玲 《文教资料》 2006年第33期44-45,共2页
日本教师为什么能走上专业化的道路?这是因为日本具有科学的教师培养体系。本文试图通过对日本教师的养成制度、聘任制度、研修制度、定期流动制度、评价制度做以脉络清晰的介绍和分析,期望能给我国的教师专业化提供一些启示。
关键词 日本教师 养成制度 聘任制度 研修制度 定期流动制度 评价制度
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传统学徒制度在近代中国的嬗变 被引量:4
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作者 吴洪成 郭海洋 《职教论坛》 北大核心 2019年第6期153-157,共5页
传统学徒制是指在近代的学校教育出现以前,店铺或者手工作坊中的师徒共同劳动。近代以来,随着资本主义生产方式在中国的兴起,工业生产组织不断演化,传统学徒制度在这种背景下发生了异变,随之兴起了养成工制度与练习生制度。养成工制度... 传统学徒制是指在近代的学校教育出现以前,店铺或者手工作坊中的师徒共同劳动。近代以来,随着资本主义生产方式在中国的兴起,工业生产组织不断演化,传统学徒制度在这种背景下发生了异变,随之兴起了养成工制度与练习生制度。养成工制度最早出现在中国的一些大型纺织企业,有学者称养成工制为"学徒制的变种",将练习生称为"近代意义上的学徒"。养成工制度和练习生制度的推广和发展,为近代中国的产业转型提供了廉价、稳定而又具有较高素质的劳动力。这样的制度变迁适应了近代以来传统手工业分化加剧和资本主义生产关系快速发展的社会现实,促进了中国传统手工业向近代大工业的转型发展,起到了激活近代社会流动的作用,在一定程度上推动了近代社会转型。 展开更多
关键词 学徒制度 中国近代 养成制度 练习生制度
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日本教师养成教育体制的特点新证:双元制与闭锁性——从日本大学运营教师资格证书课程出现的问题谈起 被引量:1
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作者 金美福 《东疆学刊》 2005年第1期88-96,共9页
日本大学运营教师资格证书课程存在着诸多问题,通过剖析这些问题与"开放制"目的之间的矛盾及成因,可以看出日本所谓的"开放制"教师养成教育制度具有闭锁性特征,日本的中央集权的教育管理文化传统导致日本在大学的... 日本大学运营教师资格证书课程存在着诸多问题,通过剖析这些问题与"开放制"目的之间的矛盾及成因,可以看出日本所谓的"开放制"教师养成教育制度具有闭锁性特征,日本的中央集权的教育管理文化传统导致日本在大学的教师培养的闭锁性特点。 展开更多
关键词 日本 开放制 教师养成教育制度 双元制 闭锁性 日本大学 教师资格证书课程
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浅谈学生军训的组织与实施 被引量:1
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作者 刘长义 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1994年第S1期27-27,共1页
浅谈学生军训的组织与实施刘长义本文通过对八年来学生军训试点的调查与分折,试对学生军训的组织与实施谈一些粗浅看法。高等院校学生《军训大纲》中规定,高校学生军训课分为两大部分进行.一是分散科目的教学;以理论科目为主.二是... 浅谈学生军训的组织与实施刘长义本文通过对八年来学生军训试点的调查与分折,试对学生军训的组织与实施谈一些粗浅看法。高等院校学生《军训大纲》中规定,高校学生军训课分为两大部分进行.一是分散科目的教学;以理论科目为主.二是集中科目的训练;以室外科目为主,本... 展开更多
关键词 学生军训 组织与实施 集中训练 高校学生 养成制度 评比标准 最佳方案 训练形式 验收标准 训练基地
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日本教师资格证书更新制度改革及其困境 被引量:25
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作者 钟晨音 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期77-80,共4页
日本虽然有比较完善的教师资格证书制度,但提升教师质量仍然是当前日本基础教育面临的重大问题。2007年6月20日,"教育职员免许法"等新修3法案获得日本参议院多数表决通过,"教育职员免许法"修改条文的重要内容便是... 日本虽然有比较完善的教师资格证书制度,但提升教师质量仍然是当前日本基础教育面临的重大问题。2007年6月20日,"教育职员免许法"等新修3法案获得日本参议院多数表决通过,"教育职员免许法"修改条文的重要内容便是教师资格证书的有效期为10年,教师必须在资格证书更新期限内,接受30小时的义务性研习,考核合格后教师资格证书才继续有效。日本各界虽然对教师资格证书更新制度存在一定的争议,在落实的过程中也面临着一些问题,但日本政府打破教师资格终身化,并通过立法形式,让教师在职进修成为法定义务的做法,仍值得我们研究和借鉴。 展开更多
关键词 日本教师教育 教师资格证书 师资养成制度
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The reproducible analysis of Sweden' s "nominal account number system" in China
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作者 Liping Jin Shiyan Luo Yanting Xu 《International English Education Research》 2015年第6期107-108,共2页
In view of the fact that has been troubling the empty individual account problem, many scholars advocate the endowment insurance system in China without the need for individual accounts, the Swedish name of account mo... In view of the fact that has been troubling the empty individual account problem, many scholars advocate the endowment insurance system in China without the need for individual accounts, the Swedish name of account model. Sweden's successful experience proved the superiority of this model: help to ease transition cost pressure, is conducive to the strengthening of labor participation motivation and inhibition of early retirement behavior, suitable for the current situation of the capital market, but the mountain in Sweden's unique system established background with China, coupled with the nominal account model, with its own defects and makes the model does not allow China to fully replicated. 展开更多
关键词 empty account problem nominal account system applicability.
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