美术教师的专业智慧及其养成方略

教师的专业化对美术教师提出了更高的要求。在人格与素养、学科专业知识和艺术修养、教育研究与教学能力诸多方面,一位合格美术教师都需具备相应的素质,并且使得多方面素质综合为一体且升华为专业智慧。专业智慧是教师教育教学能力与自身创造力的内化,其养成依靠教师在职业生涯中不断精进、提升自我。

大学校园足球精神养成方略刍议

足球运动是一种体育项目，也是一种文化现象。足球运动对于当代高等院校的校园文化建设，尤其是对于足球精神的培育，有着显而易见的促进作用。本文从四个方面研究与论述了大学校园足球精神的养成途径与方法。

浅论“语文探究性阅读习惯”的养成方略

教育就是培养习惯,语文学习更是如此。良好的语文学习习惯是学好语文关键。好习惯不会凭空形成,要反复训练。探究性阅读是培养学生创新思维的重要途径。通过对作品的主题、人物形象等方面的点拨,使学生能够发散思维、创新思维,培养学生的探究性阅读习惯,使他们的阅读理解能力与鉴赏水平不断得到提高,最终达到培养学生能力的目的。大纲要求训练学生阅读习惯,其中以阅读的习惯训练难度大,费时多。

谈美术教师的专业智慧及养成方略

教师专业化对美术教师提出了更高的要求。在人格与素养、学科专业知识和艺术修养、教育研究与教学能力诸多方面，一位合格的美术教师均须具备相应的素质，并且使得多方面素质综合一体而升华为专业智慧。专业智慧是教师教育教学能力与自身创造力的内化，其养成依靠教师在职业生涯中不断精进、提升自我。

以植被教学为案例,浅谈地理学科素养的养成方略

2018年1月,教育部颁布的普通高中课程方案和各科课程标准提出了各学科的核心素养,具体到地理学科,集中体现在培养学生的人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力。各地抽象的理论培训居多而具体的操作引领甚少,从理论到实践的对接贯通仍亟待延伸落地。自然环境中,广泛而多样化分布的植被既是环境的产物也是环境的改造者。如果以植被为载体,对其类型结构和时空演替进行认知、领悟和探究,不仅能让学生学到潜藏其间的地理知识,也能探寻到地理素养养成的一些契机。因此,文章以植被教学为案例,阐述了地理学科素养的养成方略。

新型财务管理人才的素养及其养成

信息技术的发展及其应用,企业组织结构和经营模式的变革,经济社会环境的改变,使财务管理的职能从单一的资金管理转向业务和战略管理,赋予了财务管理人员新地位和新角色,呼唤着新型财务管理人才。文章在对新型财务管理人才概念界定的基础上,提出了其特质,构建了其素养架构,探索了其养成方略。