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高职院校民族学生社会主义核心价值观养成机制及成效探究——以四川卫生康复职业学院为例
1
作者
廖声莲
《时代人物》
2024年第4期74-77,共4页
高职院校作为高素质技能型人才的培养的主阵地,其培养的民族学生为少数民族地区乡村振兴提供了重要人才来源,有利于民族地区筑牢中华民族共同体意识,巩固脱贫攻坚成果、实现长治久安。四川卫生康复职业学院通过“三课堂联动——课内课...
高职院校作为高素质技能型人才的培养的主阵地,其培养的民族学生为少数民族地区乡村振兴提供了重要人才来源,有利于民族地区筑牢中华民族共同体意识,巩固脱贫攻坚成果、实现长治久安。四川卫生康复职业学院通过“三课堂联动——课内课外交融”的社会主义核心价值观养成教育模式,提升了民族学生社会主义核心价值观素养、抵御西方意识形态渗透的能力,强化中华民族公共体意识,履行了高职院校立德树人的时代使命。
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关键词
民族学生
社会主义核心价值观
养成机制与成效
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题名
高职院校民族学生社会主义核心价值观养成机制及成效探究——以四川卫生康复职业学院为例
1
作者
廖声莲
机构
四川卫生康复职业学院马克思主义学院
出处
《时代人物》
2024年第4期74-77,共4页
基金
四川卫生康复职业学院校级课题《民族学生社会主义核心价值观养成教育成效机制研究——以四川卫生康复职业学院为例》(项目编号:CWKY-2023Y-35)
文摘
高职院校作为高素质技能型人才的培养的主阵地,其培养的民族学生为少数民族地区乡村振兴提供了重要人才来源,有利于民族地区筑牢中华民族共同体意识,巩固脱贫攻坚成果、实现长治久安。四川卫生康复职业学院通过“三课堂联动——课内课外交融”的社会主义核心价值观养成教育模式,提升了民族学生社会主义核心价值观素养、抵御西方意识形态渗透的能力,强化中华民族公共体意识,履行了高职院校立德树人的时代使命。
关键词
民族学生
社会主义核心价值观
养成机制与成效
分类号
C [社会学]
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题名
作者
出处
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1
高职院校民族学生社会主义核心价值观养成机制及成效探究——以四川卫生康复职业学院为例
廖声莲
《时代人物》
2024
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